小班健康活动教案：《我会玩》教案(附教学反思)

小班健康活动课程计划：我会玩教学计划（反思教学）小班保健活动我会玩教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容。在活动中，教师应充分了解本课程中的孩子是否有信心完成困难的事情。在各种环节中，教师应该激励幼儿找到完成任务的方法。适合幼儿园教师参加小班健康活动课程。快来看看我会玩课程计划。设计方案：心理健康的重要性越来越受到人们的关注。因此，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。如今的大多数孩子都只是孩子，家庭的物质条件优越。祖父母得到照顾，父母心疼。应该说他们生活在天堂。然而，长辈的爱，缺乏玩伴，父母的期望过高，许多孩子也有过心理问题。由于能力和经验的限制，小班儿童对成年人有一定的依赖性。他们很少找到解决问题的方法，对自己的行为缺乏足够的信心。因此，设计了我会玩事件。允许幼儿尝试完成困难的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进他们的积极学习，进一步增强自信心。小班心理健康我会玩教学计划与思考教学目标：1.在活动中，教师应充分了解本课程中的孩子是否有信心完成困难的事情。2.在各方面，教师应鼓励幼儿找到完成任务的方法。通过这些活动，孩子们会对有困难的事情充满信心。4.培养幼儿的能力和思维能力。5，幼儿可以不同程度地找到完成任务的方法。教学准备：1，图片中的四个球一条50CM钢丝绳单手。2，家中有五种小动物（网站）各种动物的卡片。教学过程：（头等舱）明亮的镜子桌（活动1）老师引导孩子看图：地图上有哪些小动物？他们在做什么？给每个孩子送一个球，让孩子谈谈你自己，你会怎么打球？告诉我你玩什么样的小动物。让小孩子想一想，除了小动物玩球的方式外，还有其他方法可以玩。幼儿创造性地玩球。摘要：鼓励幼儿玩不同的游戏。智慧春天（活动2）（1）打球的活动导致打绳的主题，鼓励孩子说出绳子有多少种。与同龄人一起玩的游戏是什么？在幼儿的操作中，教师以幼儿的不同能力为指导。教师评论：鼓励对具有独特想法的儿童的认可。（第二课时）回声墙（活动3）在教室里，安排鸡，鸭，小狗和兔子的家。让孩子们学习小动物的声音和动作。游戏开始：听老师的密码儿童和小孩真的很有趣，触摸它，触摸它，触摸XX（小动物）的家回来。 随着游戏乐趣的增加，教师的密码也会随之改变。如果你触摸XX，跳，跑，飞，慢慢走，然后快走。在活动中，老师总是关注孩子的动作和注意力，并激发孩子们对活动的渴望。凯斯路:(活动4）老师展示了小鸡图片问题：图片上有什么？他们在做什么？结合图片，激发儿童和老师创作一首歌。展示小鸭的照片，引导孩子们创作关于孩子的歌曲。制作各种动物图片，并根据自己的理解要求幼儿创作儿童歌曲。分析儿童的活动：在活动1和活动2的活动中，孩子们更加积极地思考。在打球过程中，孩子们对自己有很高的自信心。有些孩子想要用腿和球走路，用头顶到顶部，使用球的后部放在手背上，有些球放在脖子上来回放置肩膀。这些都是孩子们想出了很多游戏玩法。虽然看起来游戏玩法很简单，但这些不同的游戏玩法来自小班儿童的时代。真正的想法已经很困难了。孩子们的思维非常活跃，他们认为他们可以提出更多的方法。在玩绳子的游戏中，幼儿也可以急于找到一种方法将绳子放在地上作为桥梁，高速公路和一些绳索来改变图形，并继续说像太阳，手镯，手表，球等等。幼儿在合作中三三两两人合作，用两根绳子组成电视塔，桥梁，十字路口和医院。三根绳子交叉，烟花放在一起。幼儿的想法是特殊的。在活动中，幼儿不自觉地形成了合作意识。在活动三中，孩子可以集中精力听老师的密码来改变动作。从未犯过错误的表现最好的孩子（稍微），并且（稍微）经常错误和及时纠正。不遵守规则的儿童（略）。从这种现象来看，孩子们对游戏仍然很感兴趣。大多数孩子可以根据需要进行操作，并且可以通过密码来更改相应的操作。在第四项活动中，孩子们制作儿童歌曲的能力令人惊讶。虽然有些句子不是很韵，但它们可以通过自己的生活经历和想象力来构成儿童的歌曲。现场记录如下：儿童：小花犬王望王儿童：小企鹅大肚喜欢吃馒头，吃肉，穿黑色衣服和妈妈一起玩游戏，拉着妈妈出去玩儿童：小青蛙呱呱呱儿童：小蝴蝶飞蝇在水中游泳，上岸，飞向东方，向西飞行来到岸边捕捉昆虫，来到花园收集蜂蜜。小朋友：小乌龟，真聪明 小朋友：白云白云真好看把脚缩进去，尾巴缩进去 月亮摔一跤狐狸拿它没办法 白云笑哈哈等等，以上的儿歌都是本班幼儿自编的，有的是根据故事、学会的歌曲编成的，有的是根据班级墙饰、活化墙的内容而编的，从总体看，幼儿的兴趣是极大的。心理分析：小班幼儿自信心的培养与成人的鼓励有很大的关系，在成人不断的鼓励下，孩子对自己所做的事情都坚定了信心，而且做什么事情都会认为我能行，我能干，因此，在活动中，教师要对幼儿所做的事情、想的方法给予充分的肯定，他们就会对自己充满信心，幼儿的潜智得到不断的挖掘。活动存在的问题和下节课的设计：问题：在这四个活动中，大部分幼儿思维活跃，肯于动脑，有良好的自信心理，但部分幼儿在活动中表现的不积极，自信心不足。因此在以后平时的工作中，注意在幼儿一日生活的各种环节中培养幼儿的自信心，使其内化成自己的行为。下节课设计的思路：在这次游戏中幼儿之间发生了许多冲突，如找错了家相互埋怨，合作游戏时往往是你争我抢，不会协商和合作，自信心也不稳定，因此，下节课主要针对合作中易出现的现象，如冲突、不会与同伴商量解决问题等设计活动。活动反思：学前期是人生旅程重要的奠定时期，心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以，在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计，但在细节方面还有待进一步关注，教师语言还不够简练等等。我认为，在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教