大班音乐《种瓜》教案反思_第1页
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文档简介

大班音乐种瓜教学案例反思大班音乐种瓜课程计划的反映主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受歌曲中生动愉快的情感，学会根据歌词内容创作动作，了解其余部分，并完全正确地学习歌曲。适合幼儿园教师参加大班音乐活动课程。来看看种瓜课程计划。活动目标：1.感受歌曲中生动活泼的情感，学会根据歌词创作动作。2.了解其余部分并学会完全正确地唱歌。3.体验与同伴一起表演的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和演奏。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。活动准备：节奏卡X X O | X X O | ，地图对应歌词活动程序：首先，导入活动T：今天老师带给你一首歌种瓜，请来享受这首美妙的歌！第二，欣赏歌曲，熟悉歌词老师播放第一首歌T：这首歌里种的是什么甜瓜？2.再次欣赏第二首歌曲（减慢一些节奏并唱歌）T：你最喜欢哪首歌？ （根据孩子的答案显示相应的地图）3.第三次赞赏老师按照歌词的顺序排列地图并依次询问：谁的甜瓜？种植在哪里？我是怎么种植的？你最终得到了什么？你能抓住它吗？ （结合图片，巩固歌词）在地图的帮助下，孩子的歌词是2次第三，学会唱新歌1.老师播放歌曲，孩子试图唱歌（需要一致地唱歌）2.专注于示范停止显示节奏卡X X O | X X O |，找到休息的歌词。T：老师发现许多孩子忽略了其余的孩子。让我们一起听这句话。其余的停在哪里？老师唱“大南瓜，大南瓜，拥抱，拥抱，拥抱，不能抱它”。 （拍）T：其他隐藏地点去了哪里？专注于“持有，持有”的做法，并注意歌唱其余部分。 （拍手+膝盖）3.完成歌唱，然后由男性和女性唱歌四，歌曲表现创建一个动作老师播放完这首歌之后T：孩子们唱得很好。现在，老师要求你使用你的大脑。你认为我们可以用什么样的歌词行动？根据歌词内容（关键词：浇水，观看，发芽，开花等），孩子们尝试创作表演。T：老师看到很多孩子都采取了适当的行动。让我们分享一下。老师让孩子们来表演，选择更好的动作，并根据歌词做节奏。老师完全演奏歌曲表演，孩子跟随。2.表演歌曲老师扮演卦，年幼的孩子扮演儿童表演;第二次交换表现。孩子们被分成两组，为歌曲表演演奏儿童和瓜尔;第二次交换表现。活动反映：课程计划的总体内容有所下降，但随后的表现有点令人困惑。其余的介绍有一些停顿（当我忘记了下一个链接的时候），当我还是甜瓜，孩子是甜瓜时，我们配合得很好，但我没想到孩子有意识地蹲下来。当小种子。但是当角色被交换时，意外的事情发生了。所有的小孩都跑到我身边（甜瓜），导致孩子们拥挤甚至相撞和摔倒。没有合理的想法和良好的更正。今天，有专门的老师上课。除了我们班主任郑老师外，还有其他三位特殊教师在课堂上复习。总的来说它仍然非常好，特别是在开始时，非常简单和紧
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