小班数学《感知“1”和“许多”》教案反思_第1页
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文档简介

小班数学感知1和许多小班数学感知1和许多教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等。对“1”和“许多”含义的初步认识，知道“1”和“许多”，可以区分哪一个是1哪个是多。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。快来看看感知1和许多课程计划。设计方案：根据小班儿童的年龄特点，以及课程设置的课程。通过环境设置，孩子可以在轻松愉快的环境中感受到一个和多个，并且可以正确区分一个和多个。活动目标：1.初步认识1和很多的含义，知道1和很多。2.能够区分哪个是1哪个是很多。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动要点：活动重点：可以区分哪一个是1？什么是很多？活动困难：感知1和很多的含义。活动准备：萝卜的几张，一张和很多图片的照片。活动程序：首先，开始部分情景介绍：今天，严老师收到了农民叔叔的邀请函。在农夫的叔叔种植的萝卜煮熟。他想邀请我们帮助他们转萝卜？你愿意去看孩子吗？第二，拉萝卜嗯，现在老师带孩子们去。现在我们来到了萝卜田。你在地上看到多少萝卜？ 1,2,3，也是无数的，数量不完整，它是很多。地上有很多萝卜。问：地上有多少萝卜？蹒跚学步：有很多萝卜！2，好吧，现在老师要求孩子拉萝卜。我邀请任何人把它拉出来。 “你一次只能拉一个萝卜。”问题：老师让你拉萝卜。你能拉几个萝卜吗？年轻人：一个！3，请孩子拉萝卜，拉出后，问孩子你拉了几个萝卜？孩子必须全面回答：我拉了萝卜。追问：现在，孩子们有多少萝卜？杨：“地上有很多萝卜！”重复四到五个孩子拉萝卜。4，老师请你去萝卜拉萝卜，当你说：我拉萝卜时拉萝卜。5.让孩子们看看“现在地上有多少萝卜”？年轻人：地上还有萝卜，所以让我拉下这萝卜！农夫叔叔说，现在我们手中的每个孩子都有萝卜，拉出来的萝卜应该放在一起。老师让孩子把萝卜放在一个小篮子里，放在一个“萝卜”里。6，请让孩子们看看小篮子里有多少萝卜，还有孩子们：“有很多萝卜”老师总结说萝卜一转就变成了很多！今天，我们帮助农民叔叔萝卜，农民叔叔送给我们礼物？你们每个人都有我不想要它？幼儿：想要！8.老师给孩子发了一张照片和很多照片，并要求儿童认证观察收到的礼物是什么？多少？9.让孩子们告诉我他们收到的礼物是什么。第三，事件结束了最后，我去找老师，找出我们教室里的项目是“1”，哪些是“很多”。活动反映：在这一部分，幼儿可以积极参与其中，也可以体验数学的乐趣，并且可以正确地区分“1”，“很多”，但活动设计中的“很多
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