小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案反思_第1页
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文档简介

小班数学给鞋子宝宝找朋友小班数学给鞋子宝宝找朋友教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。学会根据对象的特点进行匹配，提高和培养孩子的观察和辨别能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，看看给鞋子宝宝找朋友课程计划。事件设计背景因为孩子还年轻，每天下午起床后都找不到自己的鞋或穿错鞋。所以我设计了这个活动给鞋子宝宝找朋友，我希望通过这项活动，孩子们可以更快地提高他们的自理能力。活动目标1.学习按对象特征配对。2.提高和发展孩子的观察和辨别能力。3.体验游戏活动中的快乐。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿进行比较和判断的能力。教学重点，难点幼儿学会在游戏中与对象特征配对，从而发展孩子的观察。活动准备图片（明明的鞋柜和莉莉的鞋柜），在教室的角落制作一个鞋柜，制作自制的鞋卡（与班级相同），并让孩子们在活动前了解各种鞋子。活动程序1.创造一种激发幼儿兴趣的情境。 - 电话响了，老师接了电话。莉莉喊道，让孩子们看到他的家。 “2.引导孩子进一步观察鞋子的特性。 - 展示图片（Lily的鞋柜），让孩子观察图片并讲述鞋子的特点。3.学习儿童歌曲鞋宝宝。宝贝两双鞋，一对好朋友。穿得好，很高兴认识。穿着错误，背靠背生气。4，引发孩子创造帮助鞋子寻找朋友的愿望。 - 展示图片（明明的鞋柜），让孩子们再次观察图片并比较图片。明明鞋柜和百合鞋柜有什么区别？ 鼓励年幼的孩子帮明明的鞋找到好朋友（双鞋）。5，通过游戏，反复操作，帮助鞋子找朋友，配对。A，游戏：找朋友B，游戏：纠错C，游戏：送宝贝回家6.结束游戏并找到朋友。教学反思这项活动可以牢牢掌握孩子的爱与玩的心理，让孩子们可以在中学玩耍，学会玩耍。让孩子们感受到通过各种游戏学习的乐趣。这项活动中最成功的部分是使用幼儿的多种感官，以及感官之间的协调。活动中的孩子不仅用耳朵听，用眼睛看，用嘴说话，还用手操作，充分发挥孩子的智力，调动孩子学习的主动性。幼儿总是在轻松和谐的氛围中有意识地和自愿地学习。这项活动的缺点：1。活动前，家长可以教孩子们了解各种鞋子，但孩子们在提问时仍然无法回答。老师不够大，无法准备图片。孩子们对学习儿童歌曲并不太感兴趣。 4，游戏有
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