小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多教案(附教学反思)_第1页
小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多教案(附教学反思)_第2页
小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

小班数学活动课程计划：比较对象的数量，尽可能多的教学计划（反思教学）小班数学活动比较对象的数量，因为许多教学计划（与教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动分析，活动反思和其他内容，通过各种游戏活动，学习并使用一对一的对应关系该方法比较两组中的对象数量，以及培养思维灵活性和动手操作的能力。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。来看看有多少对象被比较以及有多少课程计划。设计方案：比较物体的多少、一样多是幼儿园的小班数学内容。本课程要求孩子们比较两组对象，并且可以探索两组对象变得尽可能多的不同，以及不同的方法。一般来说，3-4个孩子对比较对象的概念有一定的了解，因此孩子们学习使用一对一的方法来比较两组中的对象数量，尽可能多，这可以儿童未来学习数学的基础。活动目标：1.通过各种游戏活动，学习如何通过一对一的对应方法比较两组对象。2.培养思维的灵活性和操作能力。3.探索如何使两组对象变得不同，有多少成为不同的方法。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：有许多塑料垫（少于一个孩子的数量），一些食物，如餐具和叉子，以及卡的几个副本。活动程序：首先，集体活动“找到缓冲”游戏，让孩子们在比较对象时学到更多的兴趣。老师：请让孩子们一起找一个垫子和老师一起玩游戏。 让孩子们比较多少重叠（有很多孩子，更少的垫子）。2，集思广益我们怎样才能让孩子的数量和坐垫一样多？ “第二，小组活动，使用重叠，并置和其他一对一的方法来比较对象的数量，并做出简单的记录。通过Doll Eat游戏比较餐具的数量。三，总结指导儿童的总结如何使“多少方法”不多。活动分析：本课的数学是针对小班的孩子。他们年轻，喜欢，玩耍，好奇，容易分散注意力。根据这个特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了一种令人愉快的数学方法。在游戏形式中，孩子们可以在游戏中学习并充分发挥他们的学习热情。为了更好地突出幼儿的主观地位，在整个数学过程中，通过整个活动中的“娃娃吃”游戏，幼儿在游戏中学习愉快，在学习过程中学习一对一的对应关系。播放。越来越少的对象及其变化。同时，从不同学习水平的需求出发，使用各种材料让孩子们操作，让他们数一数，比如说，比较多种形式，让孩子积极地移动他们的眼睛，大脑，动手实践，引导幼儿通过自己的学习经历学习新知识，积极开展本课的教学活动。活动反映：在本课中，我将引导孩子们通过教学设计的这些方面观察
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