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文档简介

小班社会要求教学案例反思小班社会呼叫案例反映反映了活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验和人们呼唤带来的快乐，可以大胆地用普通话表达自己意味着培养孩子的互助情感，适合幼儿园教师参加小班社会活动课，前来看教学计划。事件设计背景由于小班上的孩子不是很流利，也没有关心他人的意识，我认为孩子们可以利用这个游戏来培养关心他人的意识。您还可以用简单流畅的语言表达您的感受和需要与更多人交流。活动目标1.体验人们所带来的快乐，并大胆地用普通话表达自己的意思。2.培养孩子互助的情感。当你打电话时谈论谈话，你可以简单地想象。4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点专注：体验与人交往的快乐，并大胆用普通话表达你的意思。困难：培养孩子互助的情感。活动准备玩具手机，各种角色头像活动程序1.将故事命名为对话。老师说出了名字，某个孩子没有来。老师问:他为什么不来学？我们打电话问。哦，他生病了。他绝对想上学，想念我们所有人。他一定非常无聊。放学后，我们叫他跟他说话。老师的总结：XX为什么没来学校？老师怎么知道他生病了？你想错过他吗？你打算打个电话吗？那你想跟谁打电话？2.儿童围绕主题畅谈。（1）打电话给好朋友交流。免费双人交流，个别孩子的表演。（2）你想打电话给谁？告诉老师给你角色的化身。 （爸爸，妈妈，爷爷，奶奶.）3.展开对话（1）当你打电话给你的家人时，你怎么说？ （妈妈，我非常想你。你辛苦了）（2）电话说什么？ （你今天为什么不来学校，让我们一起玩）教学反思通过这项活动，孩子们的心中产生了一种互相关怀的感觉，语言表达更加顺畅。在以前的活动中，幼儿的热情不是很强烈。召唤这项活动具有很强的情境性，孩子们非常喜欢这
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