三年级英语下册 Module4 unit2（3）教案 外研版

Module 4 FoodUnit2 Does Daming like bananas?教学目标：1. 激发学生对生活的热爱。2. 学习运用第一人称、第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用助动词do,dont, does, doesnt。3. 培养学生日常交际的能力。 教学重点：1. 学习新单词： banana, apple, pear, orange2. 学习新语言结构： Does Amy like chocolate? Yes, she does. No, she doesnt.教学难点：助动词do, does及其否定式在句子中的正确运用。教具准备：录音机、磁带、彩笔、各种水果图片，食物图片或实物。教学过程：I、Warming up：学生跟教师说一个自编的chant：rice, rice, I like rice.Meat, meat, I dont like meat.Fish，fish, I like fish.Milk, milk, I dont like milk.II、Revision：1. 听一遍第一单元的课文录音，或读一遍第一单元的课文。2. 请学生分别说出Sam, Lingling, Amy, Tom各喜欢什么食物和不喜欢什么食物。III、Presentation：1. 教师拿出一个香蕉，请学生品尝一下，问“Whats this?” 如果学生不知道如何说，教师读出单词，并板书banana。2. 老师请几名学生来读单词。3. 教师吃一小口香蕉，表现出高兴的样子，说I like bananas.问一名学习较好的学生，Do you like bananas? 学生回答后教师板书问句与肯定回答：Do you like bananas? Yes, I do.4. 教师指向刚才回答问题的那个同学询问其他学生Does he/she like bananas? 并启发学生回答Yes, he/she does.教师板书并领读。5. 教师再问一些同学Do you like bananas?当得到某个同学的否定回答后，教师可板书Do you like bananas? No, I dont.6. 教师指向刚才回答问题的那个同学询问其他学生Does he/she like bananas? 并启发学生回答No, he/she doesnt.教师板书并领读。7教师分别出示banana, apple, pear, orange这些水果的图片或实物，带领学生先读词，后问答Do you like.? Does he/she like?要求学生根据自己的喜好来回答，直到所有的新词学完为止。8. 教师要提示学生黑板上所写单词banana, apple, pear, orange 为可数名词。在问Do you like.? Does he/she like?时，一般使用这些单词的复数形式。教师要带领学生练习这些单词的单复数发音。B 1. 请学生看书，说出活动1中的人物分别是谁，答案是Daming, Lingling2. 听录音，指图。3. 听录音，学生跟读。4. 学生两人一组任意指一种食品或水果做问答练习，询问Daming和Lingling是否喜欢。C1做游戏：小侦探：四个同学一组，两名同学用Do you like?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like?来询问前两名同学的喜好。 2游戏：看谁说得对 四个人一组，三个人就第四个人的喜好进行猜测，使用Does he/she like?猜完后，由问问题的人去问第四个人，使用Do you like?以发现谁猜得准。D学习chant教师放录音，学生听一遍chant教师解释ginger, spice教师再放录音，学生跟读。学生自己读。E 学习字母1 拿字母卡片，出示字母Gg，请学生读出字母。请学生分别指出大写字母G，小写字母g。请学生观察字母Gg在四线格中的位置。教师在黑板上打四线格，分笔划写出大写G，要求学生用手指在空中跟着写。再叫几名学生在空中写大写字母G。教师在黑板上写出小写字母g，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上写五遍Gg。2问学生是否知道以Gg字母开头的单词，鼓励知道的同学来说。告诉学生一起看一个以字母Gg开头的单词。用单词卡片出示girl请学生读出。告诉学生Gg for girl。3以同样方式学习字母Hh和Ii。告诉学生Hh for hat, Ii for in。4。教师请学生从Aa说到Ii，巩固已学过的字母。V、Summary：问学生What have we learned in th