小班社会游戏活动教案:表情游戏教案(附教学反思)_第1页
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文档简介

小班社交游戏活动课程计划:表达游戏课程计划(带教学反思)小班社会游戏活动表达游戏课程计划(带教学反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容。根据你的人生经历,大胆猜出人物的表情,主要是哭泣和笑的原因。让孩子们了解图片的内容并尝试做出大胆的陈述。适合幼儿园教师参加小班活动课程。来看看表达式游戏课程计划。事件设计背景一直以来,幼儿园教学内容的选择是我们不断研究和探索的问题。什么样的课程适合幼儿,什么样的课程有利于幼儿的发展,通过这种培训和学习,我们认为幼儿园建设课程必须以幼儿的生活为基础,贴近幼儿幼儿的生活,必须基于对幼儿的充分观察,这是我遵循的原则,设计这种教学活动。首先,在选择教学活动的内容时,我观察到刚刚进入小班的孩子面临着一个陌生而新鲜的环境。他们的情绪复杂,经常遇到各种困难。如何面对如何面对解决这个问题,这个话题与他们的生活密切相关。在教学策略中,宝箱的形式让孩子感到神秘和好奇,当活动终于哭泣并变成笑容时,让孩子体验帮助别人带来欢乐。小班的孩子不够活跃,他们的语言表达能力相对较弱。因此,利用生活中的常见物品和图片中熟悉的场景,孩子们会受到启发,利用自己的生活经验来解决问题,这也源于孩子们的日常生活。基于全面观察。因此,这个小班的社会活动的教学内容来自幼儿的生活,教学策略是满足幼儿的需要,唤起幼儿的情感。活动目标1,根据自己的人生经历,大胆猜测人物的表情,主要是哭闹的原因。2.让孩子们理解图片的内容,并尝试做出大胆的陈述。3,通过表达游戏让孩子们感受到同龄人之间相互帮助的乐趣。4.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣。5.在活动中,让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍。教学重点,难点1.引导孩子理解哭泣和笑的表达。2,通过表达游戏活动,让孩子喜欢来幼儿园。活动准备准备:面部表情:一个哭泣的脸娃娃,一个笑脸娃娃,一个小图片卡(附图),一只手,一个小红花,一个宝箱(与:茶杯,书籍,光盘,糖果,水彩笔,毛巾,小手帕)活动程序首先,老师引导孩子观察两个娃娃哭泣和笑的表情今天,我们班上有两位小客人。让我们来看看第一位小客人。他是谁? (露出微笑)引导孩子观察角色的表情,猜猜幼儿园里发生了什么,让他笑得如此开心?我们来看看第二位小客人吧。他是谁? (显示哭泣)引导孩子观察角色的表情。根据他的人生经历谈谈幼儿园里发生的事情,让他哭得这么难过?其次,请看孩子们看图片你想知道为什么这两个孩子到底哭了?你笑什么?2,请看看摆放在桌子上的小图片,这是笑容和哭闹的原因。3,老师引导孩子观察图片内容第三,请让一些小孩告诉他们的照片内容,并鼓励他们大胆表达自己。四,小组活动:请孩子根据自己的照片内容,分别站在两边哭泣和大笑。五,找个帮忙哭的方法1,意外宝箱,介绍:这里的老师有一个宝箱,里面有很多宝贝,宝贝里面可以用来帮这个哭,哪个小孩愿意上来摸,看看宝贝是什么你可以碰吗?你怎么用这个宝宝帮忙哭?2,个别孩子碰到宝箱,摸了一下,谈谈如何用这个东西来帮助哭泣(例如:用手铐擦眼泪,用玩具哭泣哭泣,用茶杯倒水喝酒等等。)3,这么多孩子想到了帮助哭闹宝宝的好方法,让我们看看他是否幸福? (把哭泣的表情变成笑容)哭着告诉大家我们现在都笑了。六,给孩子送花我们幼儿园还有很多孩子。他们刚来幼儿园。他们仍然想念他们的父亲和母亲。让我们给他们送一朵小红花,鼓励他们微笑,像我们一样去幼儿园!教学反思 表情游戏 这个活动是根据 哭泣泣和笑咪咪 这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动,活动的主要目标是:、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。活动一开始我先出示了各种面部表情的图片,激发幼儿的兴趣,抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情,让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖,老师就像妈妈一样亲。大声地说出:我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。在活动的导入环节,我出示了几张造型不一样的面部表情,让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统,可以从各个角度去考虑,对于小班这个年龄段的幼儿比较难,他们不知道怎样回答,老

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