小班科学活动教案：镜子里的我教案(附教学反思)_第1页
小班科学活动教案：镜子里的我教案(附教学反思)_第2页
小班科学活动教案：镜子里的我教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

小班科学活动课程计划：我在镜子里的教学计划（反思教学）我的小班科学活动（反思教学）的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解镜子的目的，要知道镜子可以照亮人们或通过镜像和参与对象。看着镜中游戏，在镜子中感知我，了解镜子的基本特征，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看我镜中的教学计划。活动目标:1.了解镜子的用途，并知道镜子可以照亮人或物体。2.通过镜子看镜子并参与镜子游戏，在镜子里感知我，看看镜子的基本特征。3，愿意照镜子，积极参加镜子游戏活动，有兴趣用镜子观察周围的事物。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动准备：1.经验准备：幼儿在生活中见过并使用镜子。2，材料准备：镜面一面。活动程序：1.展示镜子并引起孩子的兴趣。老师：嘿！这是什么？它是什么样的？2.自由地玩镜子来探索和感知镜子的特征。让孩子们自己玩，谈谈：你发现了什么？引导孩子用各种感官去触摸，看看，谈谈自己对镜子的理解。3，照镜子来感知你的面部特征和表情。老师：镜子里有什么？当你移动镜子时，你看到了什么？老师：你在镜子里看起来像什么？让孩子们照镜子做各种表情和动作。激励孩子谈谈：看镜子时你发现了什么？3.了解镜子在生活中的广泛用途。老师;你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？4.引导孩子们进行“观看镜子”游戏活动。5，希望孩子们介绍“照片镜”的游戏玩法，激发孩子们去思考：老师是照镜子的人，做镜子的孩子，老师做什么，孩子应该做什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，随着老师的动作而变化，感知镜子和镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。活动反映：活动开始让孩子们自由地玩耍，触摸它，看它，谈论它，并开始探索和感知镜子的特征。幼儿对这个过程非常感兴趣。我在镜子里有各种各样的表情和动作，但当孩子告诉你你发现了什么时，孩子就无法表达出来。最终的
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