小班语言活动教案：《下雨的时候》教案(附教学反思)

小班语言活动课程计划：下雨的时候课程（反思教学）小班语文活动下雨的时候教学计划（带教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事内容，记住故事名称，主要人物和对话，可以讲连贯的语言角色之间的对话适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。快来看看下雨的时候课程计划。活动背景：这个小故事充满幼稚。通过易于理解的语言和幼儿熟悉的小动物的形象，故事揭示了三个无辜，可爱和善良的小动物避雨，告诉我们一个友谊和互助的故事。当故事在下雨时，白兔可以用树叶作为伞来告诉幼儿在遇到困难时思考方法。当他们发现小鸡和小猫正在下雨时，他们可以积极地帮助他们并在别人遇到时告诉孩子当你遇到麻烦时，要友好并互相帮助。这个故事向我们展示了一个平静，温暖，和谐的氛围，通过兔子找到避雨的方法，当它看到小朋友被雨淋湿时，把伞借给小朋友，他们正在避开雨伞。雨，显示三个天真，可爱，善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，这个故事具有很强的实施意义。现代儿童在遇到困难时经常会退缩，不会用自己的大脑寻找解决方案，而是依赖他人的帮助。此外，孩子们喜欢以自我为中心，他们认为理所当然，但他们并不关心他人，他们缺乏对他人的意识形态。这个故事让幼儿了解对话中的故事和人物。受到良好的启发和动机。活动目标：1.了解故事的内容，记住故事的名称，主要人物和对话。你可以用连贯的语言谈论人物之间的对话。3.教育幼儿相互团结。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。活动准备：下雨的时候 FLASH动画;头饰白兔，小鸡，小猫和叶子。活动程序：首先，展示叶子，引起幼儿的兴趣。老师：嘿！这是什么？孩子：叶子。老师：你知道叶子的用途吗？孩子回答。老师：孩子们很棒，知道叶子有很多效果。今天老师带给你一个故事。让我们看看故事中的叶子是为了什么？（评论：在活动期间，我准备了一个大叶子让孩子猜测它的作用，因为孩子有强烈的好奇心，他们从一开始就猜到了叶子的作用，并激发了孩子们参与的兴趣。活动。）其次，孩子们喜欢FLASH动画。老师提问，孩子回答。 （结合图片）老师讲了第一段老师：这个故事叫什么名字？谁在草地上玩？故事中叶子的用途是什么？孩子回答。2.中介语：小白兔用树叶作为伞，继续前进。谁会见面？ （见动画）老师：谁见过面？幼儿：鸡肉。老师：鸡怎么下雨了？ （学校1）当小鸡被雨声尖叫时，白兔怎么看？孩子回答。我们打电话给小白兔。老师：鸡说什么了？孩子回答。小鸡真的很有礼貌，会说谢谢，我们也会跟小鸡说话。（老师是一只小兔子，你是一只鸡，鸡只小鸡正从树叶下来？你怎么回答我？）3.中介语：白兔和鸡正在把叶子抱在一起，它们继续向前移动。谁会再见面？老师：那只小白兔和鸡是谁？看到小猫的时候，小猫是怎么洗澡的？ （学习学校）（2）当兔子和小鸡看到小猫被雨淹死时，他们是怎么做到的？小猫怎么回答？ （你是一只兔子和一只鸡，老师是一只小猫，你对我说什么？）4.中介语：后来发生了什么？老师：后来雨停了，三个好朋友在做什么？他们高兴吗？（评价：在这一部分，主要是让孩子们通过仔细观察来谈论图片的内容。让孩子们用连贯的语言讲述人物之间的对话，引导孩子们运用身体动作和表达语言。口头语言表达人物之间的对话。在活动中，为了调动幼儿参与的积极性，我说：让我们一起大声说出来，否则鸡听不到我们的哭声。鼓励孩子们他们可以积极参与并以铿锵有力的方式说出人物之间的对话。通过让孩子们看，说，学，提高他们的观察力，口头表达能力和模仿能力。第三，孩子们完全欣赏FLASH。老师：这个故事非常精彩。老师想邀请孩子们再次认真看看。想想这个故事中的一些小动物。你最喜欢哪种小动物？中介语：故事结束后，孩子们，你知道故事中有哪些小动物吗？你最喜欢哪种小动物？为什么？ （老师引导孩子知道白兔会照顾和帮助同伴。）老师：老师也喜欢小白兔，因为小白兔会照顾和帮助好朋友。那么你如何关心在幼儿园帮助你的好朋友呢？中介语：嗯，现在老师要让孩子们向每个人展示这个故事。（评论：这个链接在这项活动中是一个难点，也就是说，让孩子们转移他们的感受，明白同伴应该互相照顾，互相帮助。我先请孩子们让孩子们谈谈他们喜欢的小动物，他们为什么喜欢它？然后让孩子明白，只有帮助别人才能得到每个人的喜欢，最后让孩子们联系现实生活，谈谈他们如何照顾幼儿园的孩子，这样孩子们可以实现情感迁移。）第四，尝试角色表现。第一次：老师戴着一只小白兔头饰来表演故事。第二次：让孩子们分别扮演不同角色的故事。中介语：孩子们的表现非常棒！评论：游戏是幼儿的基本活动。因此，在本次会议中，我让孩子们进行角色扮演游戏。在游戏中，我不仅学会了进行合作表演，还用语言来讲述人物之间的对话。幼儿的语言表达能力也增强了幼儿的合作意识。 ）五，结束部分。让我们回去向其他孩子展示吧！活动反映：在这个活动中，下雨的时候这个故事的内容非常生动有趣。我设置了悬念，让孩子们猜测叶子的作用，激发孩子们参与活动的兴趣。此外，虽然幼儿表达的意义在活动中不一定正确，但他们可以参加活动。我对孩子们的答案给予了一定的肯定和赞扬。这个活动的目的是让幼儿以连贯的语言谈论角色之间的对话。为了培养孩子的语言表达能力，我用课件为孩子们营造了一个丰富的动态语言环境，充分调动孩子们参加活动的积极性，即使是那些通常说话少的孩子也不禁回答我的问题，孩子们的注意力可以投入到活动中。游戏是孩子们的基本活动。我根据孩子们最喜欢的游戏的特点组织了角色游戏活动。通过游戏角色分配，在游戏中的合作，我们努力让每个孩子开心和开放。虽然有些孩子在游戏中纯粹玩耍，但他也感受到了语言的氛围。存在以下问题：1。课件转换速度太慢，孩子说话速度快。我最初希望孩子们在谈话时谈论课件，所以它没有达到我预期的效果。这项活动的难点在于帮助对方的教育同行。后来，在情绪迁移的过程中，我问小孩子最喜欢的孩子。为什么？孩子们的答