安徽师大附中2015-2016学年下学期高二（下）期中生物试卷（解析版）

2015-2016学年安徽师大附中高二（下）期中生物试卷一、选择题（35题，120题每题1分，2135每题2分，共50分每题只有一个正确选项） 1EcoRI和Sma限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成，但切割后产生的结果不同，其识别序列和切割位点（图中箭头处）分别如图所示，请据图分析正确的是（）A所有限制酶的识别位点均由6个核苷酸序列组成BSma限制酶切割后产生的是黏性末端C用DNA连接酶连接平末端和黏性末端的连接效率一样D细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵2从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）A合成编码目的肽的DNA片段B构建含目的肽DNA片段的表达载体C依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽3质粒是常用的基因工程载体如图是某种天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图（标示了部分基因及部分限制酶作用位点），据图分析下列说法正确的是（）A图中的终止子是由三个相邻碱基组成的终止密码B用农杆菌转化法可将该质粒构建的表达载体导入动物细胞C用限制酶和DNA连接酶改造后的质粒无法被限制酶切割D用限制酶处理能防止该质粒构建的表达载体引起植物疯长4治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是（）A口服化学药物B注射化学药物C采取基因治疗法替换致病基因D利用辐射或药物诱发使致病基因突变5天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（）A提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并将入玫瑰细胞6下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，正确的是（）A同一物种的cDNA文库只有1种B某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短C可以利用反转录法获取cDNA文库和基因组文库D只有cDNA文库的基因可实现物种间的基因交流7利用外源基因在受体细胞中表达，可生人类所需的产品下列选项中能说明目的基因完成表达的是（）A棉花细胞中检测到载体上的标记基因B山羊乳腺细胞中检测到人生长激素的基因C大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNAD酵母菌细胞中提取到人的干扰素8在基因工程中，可依据受体细胞的类型及其生理特性来选择合适的载体，既能高效地携带目的基因进入受体细胞，又能方便地进行检测已知有以下几类含有不同标记基因的质粒，不可做为侵入大肠杆菌的载体的是（已知青霉素可杀死大肠杆菌，四环素不能杀死大肠杆菌）（）ABCD9如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤以下说法错误的是（）A利用含有四环素的培养基可将含的细菌筛选出来B可与多个核糖体结合，可翻译出一种多个蛋白质C是大肠杆菌，通过步骤将目的基因导入植株D过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与10用动植物体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（）A都需用CO2培养箱B都需用液体培养基C都要在无菌条件下进行D都可体现细胞的全能性11将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图有关叙述正确的是（）A利用此过程获得的试管苗可能为杂合子B过程中都会发生细胞的增殖和分化C多倍体植株的培育需经过如图所示过程D此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性12下列有关动物细胞培养的叙述，错误的是（）A恶性肿瘤细胞系具有不死性和失去接触抑制等特性B利用液体培养基和CO2培养箱，模拟动物体的内环境C因细胞具有相互依存关系，细胞克隆需滋养细胞支持生长D细胞株没有异质性，在连续传代过程中遗传性状始终保持均一13下列关于植物克隆的叙述，错误的是（）A通过花药离体培养可获得单倍体B通过平衡植物激素种类可实现器官发生C可利用细胞培养生产人参皂苷等中药成分D对植物愈伤组织进行诱变、培育和筛选可获得新品种14如图为植物细胞融合后再生出新植株的部分过程示意图，请据图分析，以下叙述中不正确的是（）A使植物细胞形成原生质体阶段的关键技术是使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁B植物细胞融合一般要用聚乙二醇（PEG）等诱导剂进行诱导C原生质体融合成为一个新的杂种细胞的标志是出现新的细胞核D亲本植物A的细胞与亲本植物B的细胞两两融合后的细胞类型有3种15如图为白菜-甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是（）A过程用到的酶是纤维素酶和果胶酶B过程常用的化学试剂是聚乙二醇C过程细胞的全能性提高D过程细胞的全能性降低，最终失去全能性16如图示植物组织培养过程据图分析下列叙述正确的是（）A植株根尖细胞的全能性比植株根尖细胞的强B试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有有机物C试管中的细胞能进行减数分裂D调节培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官17某小鼠生活过程中被多种病原体感染过，科学家以该小鼠为实验材料，利用单克隆抗体技术，获得了抗某种病原体的高纯度单克隆抗体下列叙述不正确的是（）A经细胞融合后形成的单个杂交瘤细胞可分泌多种特异性抗体B被多种病原体感染过的小鼠体内会产生多种效应B细胞C用“抗原-抗体检测法”可筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞D单克隆抗体的制备过程中使用了细胞培养和细胞融合技术18如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图下列有关叙述，正确的是（）A是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞B中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群19某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养下列说法正确的是（）A在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理B细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸C甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象D仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒20关于受精过程的叙述错误的是（）A获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠B透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障C精子与卵黄膜相互融合，精子入卵D雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂21如图是牛囊胚示意图，下列有关该图的叙述错误的是（）A透明带是初级卵母细胞在减数第一次分裂时形成的B囊胚腔是一个充满液体的腔C内细胞团将来分化成内胚层D滋养层将来发育成胎膜和胎盘22受精过程的顺序为（）第一次卵裂开始 释放第二极体 顶体反应穿越透明带 雌、雄原核的形成 核膜消失，雌、雄原核融合ABCD23下列有关生态工程的说法，不正确的是（）A超载放牧导致草地退化，主要违背协调与平衡原理B矿区生态环境的恢复工程中，关键的措施是植被恢复C对湿地的恢复，只要注意退耕还湿地和建立自然保护区就可以D城市生活垃圾实现废物资源化利用的依据是物质循环再生原理24“三北防护林工程”建设中注意了以下两个问题：考虑到树种的生态适应性问题，考虑到树种多样性问题这分别体现了生态工程的哪些原理（）A系统学原理和物种多样性原理B整体性原理和物种多样性原理C协调与平衡原理和物种多样性原理D物种多样性原理和整体性原理25如图是某生态农业示意图，下列说法不正确的是（）A用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了废物的资源化B该生态农业提高了能量利用率C用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了物质循环再生原理D离开人的管理，该生态工程仍可以正常运转26下列有关基因工程的叙述，正确的是（）ADNA连接酶将碱基对之间的氢键连接起来B目的基因导入受体细胞后，受体细胞即发生基因突变C限制性核酸内切酶识别序列越短，则该序列在DNA中出现的几率就越大D常用的载体有大肠杆菌、噬菌体和动植物病毒等27下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是（）ADNA连接酶可把目的基因与载体的黏性末端的碱基黏合，形成重组DNAB限制性核酸内切酶将一个DNA分子片段切成两个片段需消耗两个水分子CTaq酶是用PCR仪对DNA分子扩增过程中常用的一种耐高温的DNA聚合酶D纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种28基因工程利用某目的基因（图甲）和P1噬菌体载体（图乙）构建重组DNA（图丙）限制性核酸内切酶的酶切位点分别是Bgl（AGATCT）、EcoR（GAATTC）和Sau3A（GATC）下列分析合理的是（）A用EcoR切割目的基因和P1噬菌体载体B用Bgl和EcoR切割目的基因和P1噬菌体载体C用Bgl和Sau3A切割目的基因和P1噬菌体载体D用EcoR和Sau3A切割目的基因和P1噬菌体载体29如图是两种二倍体植物细胞（甲、乙）融合并培育新植株的过程，下列有关分析正确的是（）A过程需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压B过程要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理C过程需要根据生长发育进程更换不同的培养基D最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性30对于下面制备单克隆抗体过程示意图，不正确的叙述是（）A中的筛选是通过抗原、抗体反应进行的B表示B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，均是从小鼠的脾脏中提取的C促进细胞融合的方法可以利用聚乙二醇作介导D可以无限增殖31应用生物工程技术培育人们需要的生物新品种或新产品，提高了经济效益如图表示培育生物新品种的过程，请据图判断下列叙述中不正确的是（）A图中过程中都发生了碱基互补配对现象B图中过程需要的工具酶是限制酶和DNA连接酶C将PrG导入细胞，则最可能是浆B细胞D图中过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料32软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体早期死亡一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子下列做法错误的是（）A首先经超排卵处理后进行体外受精B从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型C根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎D将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫33下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，不正确的是（）A内细胞团细胞分裂、分化成各种组织和器官，滋养层细胞发育成胎膜和胎盘B移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚时期的，不同生物移植时期是相同的C胚胎分割移植时要注意将内细胞团均等分割D卵裂期的胚胎中细胞数目不断增加，但胚胎的总体积并不增加或略有缩小34下列关于生态工程的叙述，正确的是（）A“1+12”体现了生态工程的整体性原理B巢湖大面积水华，违反了协调与平衡原理C生态农业的建立，实现了物质和能量的多级循环利用D为促进矿区生态环境的恢复，可采用人工制造表土，种植农作物的措施35“粮桑渔畜”农业生态系统是江浙平原水网地区典型的高效农业系统，如图表示这一农业生态系统的基本模式据图示判断下列说法错误的是（）A沼气池的建立既充分发挥资源的生产潜力，又防止了环境污染B这一生态工程模式主要适用于江浙平原而不适用于我国西北地区，这是因为在建立生态工程时还需要遵循能量的“整体、协调、循环、再生”的原理C通过巧接食物链使原本流向分解者的能量更多地流向了人，实现了能量的多级利用D上述农业生态系统通过改善和优化系统的结构达到了改善系统功能的效果二、解答题（共3小题，满分50分） 36苏云金杆菌（Bt）能产生具有杀虫能力的毒素蛋白图1是转Bt毒素蛋白基因植物的重组DNA形成过程示意图；图2是毒素蛋白基因进入植物细胞后发生的两种生物大分子合成的过程，据图回答下列问题（1）将图1的DNA用Hind、BamH完全酶切后，反应管中有_种DNA片段过程两片段通过_键相连（2）假设图1中质粒原来BamH识别位点的碱基序列变为了另一种限制酶Bcl的碱基序列，现用Bcl和Hind切割质粒，则该图1中的DNA右侧还能选择BamH进行切割，并能获得所需重组质粒吗？并请说明理由_（3）若上述假设成立，并成功形成重组质粒，则重组质粒_A既能被BamH也能被Hind切开B能被BamH但不能被Hind切开C既不能被BamH也不能被Hind切开D能被Hind但不能被BamH切开（4）图2中链是_不同组织细胞的相同DNA进行过程时启用的起始点_（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因是_37根据图示回答相关问题：（1）过程中使用了_酶，以使植物原生质体相互分离，此处使用的溶液浓度较大，保证植物细胞会发生_，以保护细胞原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是_（2）处的细胞与处的细胞相比，最大的区别是不具有_；动物细胞与处的细胞相比，在功能上的特点是不具有_（3）过程_属于再分化；动植物细胞发生分化的根本原因都是_（4）处的细胞在化学药剂_的作用下，会发生细胞融合；动物细胞融合方法与植物细胞不相同的是_（5）下列关于细胞工程的叙述中，错误的是（多选）_A平铺板中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B平铺板中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C处的细胞都必须通过细胞分裂才能形成愈伤组织D同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同E动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现38请回答下列有关胚胎工程和基因工程方面的问题：（1）目前，科学家通过细胞核移植实验，培育出多种哺乳动物新类型在哺乳动物的核移植实验中，一般通过_（物理方法）将受体细胞激活，使其进行细胞分裂并发育，当胚胎发育到_阶段时，将胚胎植入另一雌性（代孕）动物体内若需长时间保存胚胎细胞，通常可在_条件下保存，因为在这种条件下，细胞中_的活性降低，细胞的代谢速率降低；而与一般的繁育良种动物方式相比较，胚胎移植的优势是_（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行获能处理另外，培养的卵母细胞需要发育至_，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体（3）利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植的原因是_（4）若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，需构建目的基因表达载体目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的_（填“受精卵”或“乳腺细胞”），导入方法是_2015-2016学年安徽师大附中高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（35题，120题每题1分，2135每题2分，共50分每题只有一个正确选项）0 1EcoRI和Sma限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成，但切割后产生的结果不同，其识别序列和切割位点（图中箭头处）分别如图所示，请据图分析正确的是（）A所有限制酶的识别位点均由6个核苷酸序列组成BSma限制酶切割后产生的是黏性末端C用DNA连接酶连接平末端和黏性末端的连接效率一样D细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵【考点】基因工程的原理及技术【分析】限制酶：主要从原核生物中分离纯化出来特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂形成黏性末端和平末端DNA连接酶：根据酶的来源不同分为两类：EcoliDNA连接酶、T4DNA连接酶这二者都能连接黏性末端，此外T4DNA连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低【解答】解：A、限制酶的识别位点一般由4、5、6或8个核苷酸序列组成，故A错误；B、据图分析，Sma限制酶切割后产生的是平末端，故B错误；C、用DNA连接酶连接平末端的效率比黏性末端低，故C错误；D、细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵，是一套完善的防御机制，故D正确故选：D【点评】本题考查限制酶的特点、功能的相关知识，意在考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练2从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）A合成编码目的肽的DNA片段B构建含目的肽DNA片段的表达载体C依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽【考点】蛋白质工程【分析】解答本题的关键是理解蛋白质工程的原理，理解蛋白质工程是将控制蛋白质的基因进行修饰改造或合成新的基因，然后运用基因工程合成新的蛋白质基因工程是将一种生物的基因转移到另一种生物体内，产生它本不能产生的蛋白质，进而表现出新的性状，但只能生产自然界已存在的蛋白质；蛋白质工程是通过修改基因或创造合成新基因来改变生物的遗传和表达形状，合成新的蛋白质基因工程和蛋白质工程均是对基因进行操作；蛋白质工程过程中获得新的基因或合成新的基因后合成蛋白质需应用基因工程【解答】解：A、该题目属于蛋白质工程，已经获得该目的基因片段，不需要合成编码目的肽的DNA片段，A错误；B、需要构建含目的肽的DNA片段的表达载体，但这不是第一步，B错误；C、蛋白质工程的第一步是根据蛋白质的功能，设计P1氨基酸序列，从而推出其基因序列，C正确；D、该基因表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1，目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，而目的多肽是抗菌性强但溶血性弱，所以必需对其改造，保持其抗菌性强，抑制其溶血性，D错误故选：C【点评】本题考查蛋白质工程的相关知识，主要考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生热爱科学和为科学献身的精神3质粒是常用的基因工程载体如图是某种天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图（标示了部分基因及部分限制酶作用位点），据图分析下列说法正确的是（）A图中的终止子是由三个相邻碱基组成的终止密码B用农杆菌转化法可将该质粒构建的表达载体导入动物细胞C用限制酶和DNA连接酶改造后的质粒无法被限制酶切割D用限制酶处理能防止该质粒构建的表达载体引起植物疯长【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因表达载体包括目的基因、标记基因、启动子和终止子标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来根据题意和图示分析可知：图示结构表示重组质粒，其中四环素抗性基因和卡那霉素抗性基因属于标记基因，被限制酶切割后四环素抗性基因结构被破坏，则在四环素的培养基中不能生长【解答】解：A、终止子位于质粒DNA上，终止密码位于mRNA上，A错误；B、用农杆菌转化法可将该质粒构建的表达载体导入植物细胞中，将目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法，B错误；C、用限制酶和DNA连接酶改造后的质粒中仍含有限制酶切割的位点，所以能被限制酶切割，C错误；D、由于限制酶能编码产物控制合成细胞分裂素的基因，导致细胞分裂素不能正常合成，所以用限制酶处理能防止该质粒构建的表达载体引起植物疯长，D正确故选：D【点评】本题考查了基因工程的相关知识，意在考查学生析图能力和理解能力，要能够识记基因工程中的工具酶、基因表达载体的组成；在分析图解时找准限制酶切割位点；掌握目的基因检测与鉴定的方面并进行运用4治疗白化病、苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是（）A口服化学药物B注射化学药物C采取基因治疗法替换致病基因D利用辐射或药物诱发使致病基因突变【考点】人类遗传病的监测和预防【分析】人类遗传病的病因是细胞内的遗传物质发生了改变，其治疗措施是基因治疗，将正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的【解答】解：A、白化病、苯丙酮尿症属于常染色体上隐性遗传病，口服化学药物不能改变基因，A错误；B、注射化学药物不能改变人体的基因型，B错误；C、采取基因疗法替换致病基因，使得正常基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，C正确；D、基因突变具有不定向性，而且具有多害少利性，D错误故选：C【点评】本题考查基因治疗、人类遗传病的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，难度不大5天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（）A提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并将入玫瑰细胞【考点】基因工程的应用【分析】本题考查基因工程应用的有关知识，矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因B，控制蓝色色素的合成，从而培育出蓝玫瑰【解答】解：A、是可行方案的前半部分，后面应该包括把扩增到的基因B克隆到双元载体，转基因到玫瑰花细胞的操作，A正确；B、如果已经从基因文库中筛选出含有基因B的克隆，可以用限制性核酸内切酶酶切获取基因B片段，实际上，对序列未知的情况下，这样得到的序列比逆转录后扩增更少突变，能更准确得到基因B的序列；基因文库的序列含有内含子，虽然都是植物，但不一定有相同的转录后加工系统，而且含有内含子的序列往往长很多，不利于完成后面的克隆表达实验操作，B错误；C、通常用T4 DNA连接酶将基因B与质粒连接，利用DNA聚合酶来连接是不行的，但如果把答案中的连接理解为重组克隆，现在是有办法用DNA聚合酶克隆的，但用这种方法一般是转到有修复缺刻功能细菌，直接转玫瑰细胞不行，C错误；D、基因B如果已经拿到并克隆到载体上，也应该转化大肠杆菌后通过三亲本杂交或二亲本杂交把基因转入农杆菌，或直接把DNA分子转入农杆菌因为大肠杆菌不能完成感染并把基因转入玫瑰细胞，D错误故选：A【点评】从题干提示基因B序列已知，用基因工程技术培育蓝玫瑰，最简单的方法是答案A，逆转录后PCR扩增的路线，其次是基因文库的序列含有内含子，虽然都是植物，但不一定有相同的转录后加工系统，而且含有内含子的序列往往长很多，不利于完成后面的克隆表达实验操作所以答案B不是一个好的路线，特别是序列已经知道，没有必要再这么做6下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，正确的是（）A同一物种的cDNA文库只有1种B某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短C可以利用反转录法获取cDNA文库和基因组文库D只有cDNA文库的基因可实现物种间的基因交流【考点】基因工程的原理及技术【专题】对比分析法；基因工程【分析】cDNA文库和基因文库的比较表：文库类型cDNA基因组文库文库大小小大基因中启动子无有基因中内含子无有基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因物种间的基因交流可以部分基因可以【解答】解：A、cDNA文库只包含该物种部分基因，因此同一物种的cDNA文库不只1种，A错误；B、真核生物的基因组文库中的基因含有内含子、启动子、终止子等，而真核生物的cDNA文库的基因中不含有这些，因此某真核生物的cDNA文库中的某基因一定比基因组文库中的该基因短，B正确；C、可以利用反转录法获取cDNA文库，但不能获得基因组文库，C错误；D、cDNA文库的基因都可实现物种间的基因交流，基因组文库的部分基因也可实现物种间的基因交流，D错误故选：B【点评】本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因文库的相关内容，要求考生识记基因文库的概念及类型，能对基因组文库和部分基因文库进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项7利用外源基因在受体细胞中表达，可生人类所需的产品下列选项中能说明目的基因完成表达的是（）A棉花细胞中检测到载体上的标记基因B山羊乳腺细胞中检测到人生长激素的基因C大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNAD酵母菌细胞中提取到人的干扰素【考点】基因工程的应用【分析】目的基因的检测包括三步：首先，要检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因，其次，检测目的基因是否转录出mRNA，最后，检测目的基因是否翻译成蛋白质【解答】解：A、检测到标记基因只能说明重组DNA导入受体细胞，不能说明目的基因已表达，A错误；B、人生长激素的基因是目的基因，检测到目的基因并不能说明已完成表达，B错误；C、大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNA只能说明完成转录过程，不能说明一定进行了翻译，C错误；D、酵母菌中提取到人的干扰素说明已获得蛋白质产物，D正确本题选：D【点评】解题要理解表达的意思，基因表达包括转录和翻译两个过程，基因通过转录和翻译最终获得蛋白质8在基因工程中，可依据受体细胞的类型及其生理特性来选择合适的载体，既能高效地携带目的基因进入受体细胞，又能方便地进行检测已知有以下几类含有不同标记基因的质粒，不可做为侵入大肠杆菌的载体的是（已知青霉素可杀死大肠杆菌，四环素不能杀死大肠杆菌）（）ABCD【考点】基因工程的原理及技术【分析】关于运载体，考生可以从以下几方面把握：（1）常用的运载体：质粒（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）、噬菌体的衍生物、动植物病毒（2）作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来（3）天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的【解答】解：A、大肠杆菌对青霉素敏感，该质粒含有抗青霉素基因，可作为运载体上的标记基因，因此该质粒能做为侵入大肠杆菌的载体，A正确；B、大肠杆菌对四环素有抗性，该质粒上的抗四环素基因不可作为运载体上的标记基因，因此该质粒不能做为侵入大肠杆菌的载体，B错误；C、该质粒上的荧光蛋白基因可作为运载体上的标记基因，因此该质粒能做为侵入大肠杆菌的载体，C正确；D、该质粒上的紫色素合成基因可作为运载体上的标记基因，因此该质粒能做为侵入大肠杆菌的载体，D正确故选：B【点评】本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，重点是操作工具，能结合所学的知识及题干信息做出准确的判断9如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤以下说法错误的是（）A利用含有四环素的培养基可将含的细菌筛选出来B可与多个核糖体结合，可翻译出一种多个蛋白质C是大肠杆菌，通过步骤将目的基因导入植株D过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与【考点】基因工程的原理及技术【专题】图形图表题；基因工程【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤，其中是基因表达载体的构建过程；是将目的基因导入农杆菌细胞；是采用农杆菌转化法将目的基因导入植株；为肽链；为tRNA；为mRNA【解答】解：A、标记基因是四环素抗性基因，如果细菌在含有四环素的培养基生存，说明了此细菌含有重组质粒，A正确；B、为mRNA，可与多个核糖体结合，同时翻译出一种多个肽链，B正确；C、是农杆菌，步骤是通过农杆菌感染植株进而将目的基因导入植株，C错误；D、是基因表达载体的构建过程，该过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与，D正确故选：C【点评】本题结合利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤图解，考查基因工程、遗传信息的转录和翻译等，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用；识记遗传信息转录和翻译过程，能准确判断图中各数字的含义，再结合所学的知识准确判断各选项10用动植物体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（）A都需用CO2培养箱B都需用液体培养基C都要在无菌条件下进行D都可体现细胞的全能性【考点】植物培养的条件及过程；动物细胞与组织培养过程【专题】对比分析法；克隆技术【分析】植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基成分营养物质（蔗糖）、植物激素等营养物质（葡萄糖）、动物血清等培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无毒苗等获得细胞或细胞产物分散处理无有脱分化有无【解答】解：A、动物细胞培养需要用CO2培养箱，但植物组织培养不需要用CO2培养箱，A错误；B、动物细胞培养须用液体培养基，而植物组织培养需要用固体培养基，B错误；C、动、植物细胞培养都要在严格的无菌条件下进行，C正确；D、植物细胞培养能体现细胞的全能性，而动物细胞培养的原理是细胞增殖，不能体现全能性，D错误故选：C【点评】本题考查动植物细胞培养的相关知识，特别是动植物细胞培养的条件，要求考生识记相关知识点，并能对两者进行归纳总结和列表比较，属于考纲识记层次的考查，这类试题，考生可以通过表格来比较动植物细胞培养，易于掌握11将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图有关叙述正确的是（）A利用此过程获得的试管苗可能为杂合子B过程中都会发生细胞的增殖和分化C多倍体植株的培育需经过如图所示过程D此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性【考点】植物培养的条件及过程【专题】模式图；克隆技术【分析】分析题图：图示为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图，其中表示脱分化过程，表示再分化过程【解答】解：A、利用此过程获得的试管苗的基因型与亲本相同，可能为杂合子，A正确；B、为脱分化过程，为再分化过程，这两个过程中都会发生细胞的增殖，过程也会发生细胞的分化，但过程不会发生细胞的分化，B错误；C、多倍体植株的培育不需要采用植物组织培养技术，C错误；D、此过程需要采用植物组织培养技术，该技术的原理是细胞的全能性，D错误故选：A【点评】本题结合将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项12下列有关动物细胞培养的叙述，错误的是（）A恶性肿瘤细胞系具有不死性和失去接触抑制等特性B利用液体培养基和CO2培养箱，模拟动物体的内环境C因细胞具有相互依存关系，细胞克隆需滋养细胞支持生长D细胞株没有异质性，在连续传代过程中遗传性状始终保持均一【考点】动物细胞与组织培养过程【分析】1、培养条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌添加一定量的抗生素定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH：（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）2、细胞株：原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去，细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡，少数细胞能存活传到4050代，这部分细胞称为细胞株细胞系：细胞株传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，这部分细胞称为细胞系【解答】解：A、恶性肿瘤细胞系能无限繁殖，细胞表面糖蛋白减少，细胞之间的黏着性降低，即具有不死性和失去接触抑制等特性，A正确；B、动物细胞培养时模拟动物体的内环境，液体培养基（糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质）和CO2培养箱（95%空气和5%的CO2），B正确；C、滋养细胞为动物细胞培养提供分化抑制因子，维持分裂状态，C正确；D、细胞株传到50左右不能再继续传代，部分细胞遗传物质改变，具有癌变细胞的特点，可以在培养条件下无限制的传代下去，D错误故选：D【点评】本题考查动物细胞培养的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大13下列关于植物克隆的叙述，错误的是（）A通过花药离体培养可获得单倍体B通过平衡植物激素种类可实现器官发生C可利用细胞培养生产人参皂苷等中药成分D对植物愈伤组织进行诱变、培育和筛选可获得新品种【考点】植物培养的条件及过程；单倍体诱导与利用【分析】花药中含有花粉，是植物的配子，通过花药离体培养可获得单倍体；通过平衡植物激素比例可实现器官发生；植物细胞培养技术可以用于植物此时代谢产物的大规模生产；、在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的 影响而产生突变【解答】解：A、花药中含有花粉，是植物的配子，通过花药离体培养可获得单倍体，故A正确；B、通过平衡植物激素比例可实现器官发生，故B错误；C、植物细胞培养技术可以用于植物此时代谢产物的大规模生产，故C正确；D、在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变，故D正确故选B【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识要点，准确判断问题的能力14如图为植物细胞融合后再生出新植株的部分过程示意图，请据图分析，以下叙述中不正确的是（）A使植物细胞形成原生质体阶段的关键技术是使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁B植物细胞融合一般要用聚乙二醇（PEG）等诱导剂进行诱导C原生质体融合成为一个新的杂种细胞的标志是出现新的细胞核D亲本植物A的细胞与亲本植物B的细胞两两融合后的细胞类型有3种【考点】植物体细胞杂交的过程【专题】正推法；克隆技术【分析】分析题图：图示为种间植物细胞融合再生植物示意图，其中表示去除细胞壁获取原生质体的过程；表示诱导原生质体融合的过程；表示原生质体融合；表示再生出新的细胞壁的过程；表示植物组织培养过程；为个体发育过程【解答】解：A、步骤是去除细胞壁得到原生质体的过程，该过程需采用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理，A正确；B、步骤是诱导原生质体融合的过程，该过程可用物理法（离心、振动、电激等）或化学法（聚乙二醇），B正确；C、中进行的原生质体的融合，成为一个新的杂种细胞的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁，C错误；D、亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有3种，具体为AA、BB、AB，D正确故选：C【点评】本题结合种间植物细胞融合再生植物示意图，考查植物体细胞杂交和植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的具体过程，能准确判断图中各步骤的名称，再结合所学的知识答题15如图为白菜-甘蓝的培育流程，下列叙述错误的是（）A过程用到的酶是纤维素酶和果胶酶B过程常用的化学试剂是聚乙二醇C过程细胞的全能性提高D过程细胞的全能性降低，最终失去全能性【考点】植物体细胞杂交的过程【分析】据图示可知：利用植物体细胞杂交技术培育杂种植物细胞，具体过程包括诱导植物细胞融合成杂种细胞和植物组织培养技术培育成杂种植株两过程过程是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体，过程通过物理或化学方法（如聚乙二醇试剂）诱导原生质体融合，过程是再生细胞壁形成杂种细胞，过程是脱分化过程形成愈伤组织，过程是再分化生成完整植株过程和是植物组织培养技术培育完整植株【解答】解：A、过程是通过酶解法去除细胞壁获得原生质体，用到的酶是纤维素酶和果胶酶，A正确；B、过程通过物理或化学方法诱导原生质体融合，常用的化学试剂是聚乙二醇，B正确；C、过程是脱分化过程形成愈伤组织，细胞的全能性提高，C正确；D、过程是植物组织培养技术培育完整植株，细胞的全能性降低，但是并没有失去全能性，只要离体状态，条件适合，就能表现全能性，D错误故选：D【点评】本题以植物体细胞杂交技术为素材，结合实验流程，考查细胞工程及变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力需要注意的是D选项，再分化形成植株，并没有使植物细胞丧失全能性，只是基因的选择性表达使细胞分化16如图示植物组织培养过程据图分析下列叙述正确的是（）A植株根尖细胞的全能性比植株根尖细胞的强B试管的培养基中含有植物生长调节剂，不含有有机物C试管中的细胞能进行减数分裂D调节培养基中植物生长调节剂的比例可诱导产生不同的植物器官【考点】植物培养的条件及过程【分析】植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性植物组织培养过程是有丝分裂和细胞分化的过程【解答】解：A、植株根尖细胞的全能性与植株根尖细胞相同，A错误；B、试管的培养基中含有植物生长调节剂和有机物等，B错误；C、试管中的细胞能进行的分裂方式是有丝分裂，C错误；D、调节培养基中植物生长调节剂的比例，可诱导产生根和芽，D正确故选：D【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或的能力17某小鼠生活过程中被多种病原体感染过，科学家以该小鼠为实验材料，利用单克隆抗体技术，获得了抗某种病原体的高纯度单克隆抗体下列叙述不正确的是（）A经细胞融合后形成的单个杂交瘤细胞可分泌多种特异性抗体B被多种病原体感染过的小鼠体内会产生多种效应B细胞C用“抗原-抗体检测法”可筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞D单克隆抗体的制备过程中使用了细胞培养和细胞融合技术【考点】单克隆抗体的制备过程【专题】正推法；克隆技术【分析】单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体【解答】解：A、经细胞融合后形成的单个杂交瘤细胞最多只能分泌一种特异性抗体，A错误；B、被多种病原体感染过的小鼠体内会产生多种效应B细胞，B正确；C、用“抗原-抗体检测法”可筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞，C正确；D、单克隆抗体的制备过程中使用了细胞培养和细胞融合技术，D正确故选：A【点评】本题考查单克隆抗体的制备，要求考生识记单克隆抗体制备的原理、过程，掌握单克隆抗体的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项18如图是单克隆抗体制备流程的简明示意图下列有关叙述，正确的是（）A是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞B中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成C同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性D是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群【考点】单克隆抗体的制备过程【分析】熟练掌握单克隆抗体的制备过程是解答本题的关键，题中表示已免疫的B淋巴细胞，表示细胞融合，表示重组细胞，表示筛选过程【解答】解：A、是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应B细胞，故A错误；B、在动物细胞融合的过程中，可用物理法、化学法和生物法，而胰蛋白酶是在动物细胞培养过程用于分离细胞的，故B错误；C、杂交瘤细胞同时具