银川市2020年（春秋版）中考二模语文试题C卷

银川市2020年（春秋版）中考二模语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）A“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）B“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）C“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛的紧张，同时又显得井然有序）D“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）2 . 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）A“江南无所有，聊赠一枝春”，我也乐于采些应季的芦花，赠送给远方的朋友。B古代书房中的“房”，作为古代房屋建筑的一种，和“斋”“室”“馆”“屋”等，是有区别的。C上海文学新开自由谈一栏，本期刊登王安忆、陈丹青关于当代影视剧的长篇对谈生活与故事，故事与影视。D明天参观淄博市课本博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A为了防止教育“三乱”事件不再发生，市教育局采取了一系列有力措施。B微笑是一首动人的歌声， 它让我们的生活充满温馨。C语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。D通过学习忆读书这篇课文，使我明白了人一生要多“读书，读好书”。4 . 下列词语中加点字的字音和字形全都正确的一项是（ ） A忧戚(q)秘决(ju)亵渎(xi)前仆后继(p)B阔绰(chu)瞥见(pi)霎时(sh)走投无路(tu)C勾当(gu)拮据(j)惩戒(chng)锋芒毕露(l)D诘问(ji)溃退(ku)狼藉(j)诚皇诚恐(hung)5 . 依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是（1）他们一看那些小山，心中便觉将有了着落,有了。（2）我不过是在依样画葫芦莎莉文老师的动作而己。（3）雨点不住地打着，只能在那慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。A依托模仿英勇B依靠模仿勇敢C依托揣摩勇敢D依靠揣摩英勇二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。平凡的世界（节选）路遥孙少平上这学实在是太艰难了，但他内心深处还是有一种说不出的高兴滋味。他现在已经从山乡圪崂里来到了一个大世界。对于一个贫困农民的儿子来说，这本身就是一件多么了不起的事啊！每天，只要学校没什么事，孙少平就一个人出去在城里的各种地方转：大街小巷，城里城外，角角落落，反正没去过的地方都去。由于人生地不熟，他也不感到这身破衣服在公众场所中的寒酸，自由自在地在这个城市的四面八方逛荡。他在这其间获得了无数新奇的印象，甚至觉得弥漫在城市上空的炭烟味闲起来都是别具一格的，当然，许许多多新的所见所识他都还不能全部理解，但所有的一切无疑都在他的精神上产生了影响，透过城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了他已经生活过十几年的村庄一一在那个他所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。而那里许多本来重要的事物过去他却并没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心间。除过这种漫无目的的转悠，他现在还养成了一种看课外书的习惯。这习惯还是在上初中的最后一年开始的。有一次他去润生家，发现他们家的箱盖上有一本他妈夹鞋样的厚书，名字叫钢铁是怎样炼成的。起先他没在意一本炼钢的书有什么意思呢？他随使翻了翻，又觉得不对劲，明明是一本炼钢的书，可里面却不说炼钢炼铁，说的全是一个叫保尔柯察金的苏联人的长长短短。他突然对这本奇怪的书产生了强烈的好奇心。他想看看这本书倒究是怎么回事.润生妈同意后，他就拿着这本书匆匆地回到家里，立刻看起来。他一下子就被这书迷住了。记得第二天是星期天，本来往常他都要出山给家里砍一捆柴；可是这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这书。保尔柯察金，这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。天黑严以后，他还没有回家。他一个人呆呆地坐在禾场边上，望着满天的星星，听着小河水朗朗的流水声，陷入了一种说不清楚的思绪之中。这思绪是散乱而飘浮的，又是幽深而莫测的。他突然感觉到，在他们这群山包围的双水村外面，有一个辽阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧地意识到，不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的脸颊和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并没有失明，永远蓝莹莹地在遥远的地方兄弟般地望着他。当然，他也永远不能忘记可爱的富人的女儿冬妮娅。她真好。她曾经那样地热爱穷人的儿子保尔。少平直到最后也并不恨冬妮娅。他为冬妮娅和保尔的最后分手而热泪盈眶。他想：如果他也遇到一个冬妮娅该多么好啊！这一天，他忘了吃饭，也没有听见家人呼叫他的声音。他忘记了周围的一切，一直等到回到家里，听见父亲的抱怨声和看见哥哥责备的目光，在锅台上端起一碗冰凉的高梁米稀饭的时候，他才回到了他生活的冷酷现实中.从此以后，他就迷恋上了小说，尤其爱读苏联书。在来高中之前，他已经看过了卓娅和舒拉的故事。现在，他在学校和县文化馆的图书室里千方百计搜寻书籍。眼下出的书他都不爱看，因为他已经读过几本苏联小说，这些中国的新书相比而言，对他来说已经没什么意思了.他只搜寻外国书和文化革命前出的中国书。渐渐地，他每天都沉醉在读书中。没事的时候，他就躺在自己的一堆破烂被褥里没完没了地看。就是到学校外面转悠的时候，胳膊窝里也夹着一本转悠够了，就找个僻静地方看。后来，竟然发展到在班上开会或者政治学习的时候，他也偷偷把书藏在桌子下面看。那天，班上学习人民日报社论领导干部带头学好的文章，他正在偷偷地看红岩，班主任没收了他的书。学习完了以后，老师把他叫到宿舍，意外地把书又还给了他，并且说：“红岩是一本好书，但以后你不要在课堂上看了。去吧”孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，反而满含着一种亲切和热情.这一件小小的事，使他对书更加珍爱了。是的，他除过一天几个黑高梁面馍以外，再有什么呢？只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一些安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好的向往没有这一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。（略有改动）6 . 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A破衣破被、粗粮稀饭、周末砍柴等内容都体现了孙少平是“一个贫困农民的儿子”。B第段划横线句是虚写，是孙少平阅读钢铁是怎样炼成的后产生的一种想象。C第段，“忘了”“忘记了”可以看出孙少平逃避冷酷现实，沉醉在读书的世界里。D文章主要通过对孙少平的心理描写和叙述者的议论，展现了他丰富的内心世界。7 . 如果按照时间顺序，文章应先写什么再写什么？本文的叙述顺序有何作用？8 . 孙少平来城里读书后发生了哪些变化？请简要分析。9 . 词句品析。（1）没有这一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。（品析加点词）（2）这思绪是散乱而飘浮的，又是幽深而莫测的。（品析句子）10 . 孙少平身上有哪些品质？请简要分析。11 . 按要求填空。“他待我渐渐不同往日。”“往日”在文中是指 _。“大约大去之期不远矣。”“大去”的意思是 _，请再写出五个表示这个意思的词语：_三、文言文阅读秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。（九方皋相马）注：姓：指子孙。天下之马：指天下最好的马。牝（pn）：母马。牡：公马。骊(l)：纯黑色马。12 . 解释下列句子中的加点字使行求马三月而反穆公不说果天下之马也13 . 与“臣之子皆下才也”句中“之”意思和用法不相同的一项（ ）A非臣之下也B子之年长矣C齐之习辞者也D皋之所观14 . 下列对文段内容理解有错误的一项（ ）A秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。B文段通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C伯乐认为自己的子孙都是才能很平庸的人，不可能找到天下最好的马。D由文段可以看出，伯乐非但善于相马，还善于发现人才，他对人才的理解有独到之处。15 . 翻译文中的画线句子四、句子默写16 . 古诗文名句默写（1）斯是陋室，_。（2）浊酒一杯家万里，_。（3）_，却话巴山夜雨时。（4）春蚕到死丝方尽，_。（5）_，病树前头万木春。（6）为篱下，黄花开遍，_。（7）_，星河欲转千帆舞。（8）浮光跃金，_。（9）_，猛浪若奔。（10）耳闻不如目见，_。（11）_，不尽江滚滚来。五、对比阅读赞将军之品格（甲）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使，持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士请车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！昔者霸上，棘门军若儿戏（A），其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（B）！”称善者久之。月余，汉兵至边，匈奴亦远塞，汉兵亦罢。乃拜周亚夫为中尉。（选自史记绛候周勃世家）（乙）孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳吴方攻梁梁急请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，（C）使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出吴兵既饿，（D）引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。（选自史记周亚夫传）（注）孝文：即汉文帝刘恒太子：指汉文帝之子汉景帝刘启。吴楚反：指吴楚等七个诸侯国叛乱，史称“七国之乱”。梁：梁国，西汉时期诸侯国位于今河南省东部山东省南部。荥阳：地名。食道：粮道。17 . 解释文中加点的词语。将军亚夫持兵揖曰（_）天子为动，改容式车。（_）羼以梁委之。（_）量帝使使诏救梁。（_）18 . 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。太尉既会兵荣阳吴方攻梁梁急请救。19 . 把“而、耳、乃、耶”四个文言虚词分别还原到（甲）（乙）文的A、B、C，D处。20 . 翻译文中画横线的句子。介胄之士不拜，请以军礼见。于是诸将乃以太尉计谋为是。21 . （甲）文中汉文帝称赞周亚夫为“真将军”，（乙）文中再次用一句话表明此观点。请写出这句话，由汉文帝对周亚夫的行为不怒反赞的态度可以看出汉文帝是个怎样的人?22 . 结合（甲）（乙）两个文段内容，简要概括周亚夫在哪些方面表现出了“真将军”的特点。（不少于三点）六、名著阅读23 . (1)根据提示写出湘行散记中人物的名字。门开处进来了一个年事极轻的妇人，头上裹着大格子花布首巾，身穿葱绿色土布袄子，系一条蓝色围裙，胸前还绣了一朵小小白花。_这次湘行到达辰州地方后，我第一个见到的就是那只小豹子。除了手脚身个子长大了一些，眉眼还是那么有精神，有野性。_(2)阅读骆驼祥子的片段，完成后面的题目。“大概你也有个积蓄，拿出来买条命！我一个月还没你挣的多，得吃得穿得养家，就仗着点外找儿，跟你说知心话！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥儿们的交情是交情，没交情我能来劝你吗？可是事情是事情，我不图点什么，难道教我一家子喝西北风？外场人用不着费话，你说真的吧！”这段话是谁说的？这件事对祥子有何影响？_24 . 名著阅读。下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。（1）水浒传（2）骆驼祥子七、综合性学习25 . 综合性学习。（1）【补写对联】学生会将要组织开展“国学经典品读”活动。为营造活动氛围，组织者打算拟写一副对联作为宣传语。假如你也是组织者之一，请你扣住活动主题，补写出对联的下联。上联：品国学涵养正气下联：_（2）【设计版块】班上要办一次以读书为主题的手抄报展，小明设计了自己的手抄报版块，请帮他再设计两个版块，以使手抄报内容更丰富。版块一：名人嗜读趣事版块二：读书方法汇编版块三：_版块四：_（3）【探究材料】写出对下面三则材料的探究结果。材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。材料