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分数的产生和意义,你认为分数是怎么产生的呢？,一、分数的产生,绿色圃中小学教育网http:/www.L,绿色圃中小学教育网http:/www.L,把每个物品平均分给2个人,每人分得（）块,每人分得（）个,每人分得（）袋,绿色圃中小学教育网http:/www.L,把每个物品平均分给2个人,每人分得（）块,每人分得（）个,每人分得（）袋,小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,每根香蕉是这把香蕉的,每份面包是这些面包的,二、分数的意义,二、分数的意义,说一说下面分数的含义,二、分数的意义,通过刚才的学习，你知道什么叫分数吗？,把一个整体,二、分数的意义,通过刚才的学习，你知道什么叫分数吗？,把一个整体,把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,三、做一做,平均分成2份，每份是这堆糖的（）,平均分成3份，2份是这堆糖的（）,平均分成4份，3份是这堆糖的（）,平均分成6份，5份是这堆糖的（）,三、做一做,平均分成2份，每份是这堆糖的（）,平均分成3份，2份是这堆糖的（）,平均分成4份，3份是这堆糖的（）,平均分成6份，5份是这堆糖的（）,四、综合运用，巩固分数的意义,1、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,四、综合运用，巩固分数的意义,1、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,X,X,四、综合运用，巩固分数的意义,2、填空,每块巧克力是这盒巧克力的（）,如果把这盒巧克力，平均分给5位同学，每人分得（）块，每人分得这盒巧克力的（）。,四、综合运用，巩固分数的意义,2、填空,每块巧克力是这盒巧克力的（）,如果把这盒巧克力，平均分给5位同学，每人分得（）块，每人分得这盒巧克力的（）。,5,3、读出下面分数，并说说它们的具体含义。,四、综合运用，巩固分数的意义,4、阴影部分是大圆的几分之几？,阴影部分是大圆的,5、猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,猜猜一共有几枝？,实践与探索1、你是全
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