小班音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：摇篮曲课程计划（带教学反思）小班音乐活动摇篮曲教学案例（带教学反思）主要包括教学意图，教学目标，教学准备，教学重点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，让孩子们感受到安静和美丽。摇篮曲在欣赏活动中。培养儿童享受音乐的兴趣和习惯，学习表演歌曲，鼓励儿童创造简单的玩偶动作，并适合幼儿园教师参加小班音乐活动。来看看摇篮曲课程计划。教学意图：幼儿园音乐欣赏教育活动改革提出了一个重要原则，因此利用音乐活动摇篮曲.实现这一原则。让孩子们感受到更好的音乐，更好地表达音乐的感觉;意识到他们是活动的参与者和经营者;感受音乐过程带来的快乐和亲子感受。利用现有娃娃的经验，打造一个“娃娃睡觉”的场景，让孩子感受到对娃娃的柔美美好的催眠催眠效果，在反复欣赏摇篮曲的过程中，创造出不同的抱抱娃娃的动作;同时，它还使幼儿在舔娃娃和抱娃娃的过程中体验到照顾他人的责任感，并学会将照顾他人的感受转移到各自的娃娃身上。知道自己正在成长，这与父母的照顾和长辈的照顾是分不开的。你知道娃娃在哭泣和困倦。妈妈有很多方法来舔娃娃 - 拥抱，拍摄，亲吻家人等等。教学目标：1.让孩子们在欣赏活动中感受摇篮曲的宁静和美丽，培养孩子们享受音乐的兴趣和习惯。2.学习表演歌曲并鼓励孩子们创造出容纳娃娃的简单动作。3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。教学准备：一个录音带，一个娃娃手和一张小床。2.设置婴儿睡在摇篮中的场景。教学要点很难：教学重点：引导孩子们说出歌词。教学困难：感受两件作品的不同性质。教学过程：首先，孩子将娃娃抱进活动室。老师：天黑了，星星睁着眼睛出来，月亮升天，娃娃昏昏欲睡。宝贝，你有没有办法和宝宝一起睡觉？2，孩子讨论交流，请个别孩子回答。其次，欣赏摇篮曲。老师：你认为的方式真的很好，但除了这些方法，我们还可以听音乐让她睡觉。你听.2.播放摇篮曲（第一次），孩子们享受和感受。老师：我的娃娃听着音乐睡着了。你的娃娃睡着了吗？ （睡着了）然后让我们把娃娃放在摇篮里？4.老师总结：玩偶在睡觉时听的音乐柔软，柔软，非常漂亮，这样玩偶就能快速入睡。这种音乐被称为“摇篮曲”。5.再次欣赏（第二次），让我们听听摇篮曲唱的是什么？6.老师的问题：你在摇篮曲中听到了什么？鼓励幼儿一起唱歌。孩子们学会唱一首完整的“摇篮曲”，引导孩子们用柔和而优美的歌声唱歌，展现“摇篮曲”的宁静与优雅。第三，摇篮曲的表现。老师玩“娃娃哭”：哦！娃娃哭了，娃娃被捡起来了。我们一起抱着摇篮曲，摇着玩偶睡觉。2，师：xxx娃娃不哭，让我们看看她如何抱着娃娃睡觉。请展示娃娃姿势中的不同孩子，以鼓励其他孩子模仿他们的娃娃动作。3.集体完整地演奏摇篮曲。宝宝睡着后（即歌曲结束后），小孩被提示轻轻将娃娃放在小床上，盖上小被子，让宝宝睡觉！第四，复习歌曲“不要抱着母亲”。老师：你的娃娃还很小，需要有人拿着它。我们小班的朋友都长大了，难道你不想让你妈妈抱着它吗？1.回顾歌曲。老师和幼儿跟随音乐创造简单的动作，并在做的时候唱歌。2，老师：哦，我们小班的朋友真的长大了！ （活动结束。）活动延期：每个孩子都抱着一个娃娃，在享受音乐的同时摇动宝宝睡觉。当风起来时，玩偶将覆盖被子并体验父母的困难。教学活动以舒缓，美丽的音乐结束。教学反思：没有经验，幼儿没有经验。可以看出，生活经验对于幼儿学习具有重要意义。特别是对于小班儿童来说相对抽象的音乐欣赏类型，它应该考虑到他们现有的经验和需求。 “摇篮曲”中对母亲和孩子的爱抚和照顾是一种生活经历，尤其需要小班教友的印象。因为小班上的孩子对父母的依恋很敏感，所以他们经常会有孩子想念家乡并想成为父母。儿童的认知和情感有一定的积累。因此，在老师的活动指导下，孩子可以理解音乐的本质，乐于表达音乐。当他们享受摇篮曲时，他们不仅可以用安静柔软的打鼾唱歌，还可以表达他们对玩偶运动的关注：有些孩子做娃娃的动作;有些孩子做摇篮运动;其他都很轻便娃娃的动作反映了美丽的情感。这种生活体验的自然融合是事件顺利发展的保证。积极而丰富的情感是幼儿终生受益的一种，也是他们满足和发展所需的内容之一。在活动中，创建婴儿睡觉的场景。通过游戏，满足孩子各种情绪的需求和发展。例如，让孩子们扮演母亲和父亲。这使孩子能够充分感受到音乐的本质，同时满足孩子模仿成人情绪的愿望。这项活动不仅是可以为宝宝睡觉的摇篮曲，也是一种舒缓，安静和美丽的摇篮曲，让一切都入睡。这是摇篮曲升值的更高价值。不足之处：然而，在引导幼儿创造娃娃时，如果他们能给孩子更多的扩展机会，也许孩子的行动将更贴近生