南京市2020版九年级上学期期中语文试题（I）卷

南京市2020版九年级上学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是 （ ）A次第元霄山麓销声匿迹B思慕殒石辐射缄默C束缚帷幕羁拌雾霭D燎原斡旋争讼垂珠联珑2 . 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A瞬间（shn）祷告（do）菜畦（q）收敛（lin）B狭隘（y）分歧（q）欹斜（j）废墟（x）C憔悴（cu）嗔怪（chn）静谧（m）黄晕（yn）D水藻（zo）挨蹭（cng）暂时（zhn）须臾（y）二、现代文阅读阅读下面的文章，回答后面各题。故乡的鸟呵汪曾祺我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子。吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两橡之间空隙脱走。园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀或是癞花。也不知从什么人处得来的，欢喜得了不得，把父亲不用的细蔑笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想是那全园最好的地方了。一切弄得妥安当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。一放学，急急回来，带着书便去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呐！”父亲正在给碧桃花接枝，听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说“你挂得太低了，鸟在大伯的玳瑁猫肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一而说：“不害羞，这么大人了。”园里什么花开了，常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去，父亲一醒来，一股香气透进帐子，知道桂花开了，他常是坐起来，抽支烟，看着花，很深远的想着什么。冬天，下雪的冬天，一早上，家里谁也还没有起来，我常去园里摘一些冰心腊梅的朵子，再掺着鲜红的天竺果，用花丝穿成几柄，清水养在白磁碟子里放在妈（我的第一个继母）和二伯母妆台上，再去上学。我穿花时，服伺我的女佣人小莲子，常拿着掸帚在旁边看，她头上也常戴着我的花。荷叶上哗啦哗啦响了，大雨便来了。一个青色的闪照在槐树上，我赶紧跑到柴草房里去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋项的芦柴上，听水从高处流下来，响极了，訇，空心的老桑树倒了，葡萄架塌了，我的四近越来越黑了。雨点在我头上乱跳。忽然一转身，墙角两个碧绿的东西在发光！哦，那是我常看见的老猫。老猫又生了一群小猫了。原来它每次生养都在这里。我看它们攒着吃奶，听着雨，雨慢慢小了。那棵龙爪槐是我一个人的。我熟悉它的一切好处，知道哪个枝子适合哪种姿势。云从树叶间过去。壁虎在葡萄上爬。杏子熟了。何首乌的藤爬上石笋了，石笋那么黑。蜘蛛网上一只苍蝇。蜘姝呢？花天牛半天吃了一片叶子，这叶子有点甜么，那么嫩。金雀花那儿好热闹，多少蜜蜂！波、金鱼吐出一个泡。破了。下午我们去捞金鱼虫。香椽花蒂的黄色仿佛有点忧郁，别的花是飘下，香橡花是掉下的，花落在草叶上，草稍搬低头又弹起。大伯母掐了枝珠兰戴上，回去了。大伯母的女儿，堂姐姐看金鱼，看见了自己。石榴花开，玉兰花开，祖母来了，“莫掐了，回去看看，瓶里是什么？”“我下来了，下来扶您。”有一年夏天，我已经像个大人了，天气郁闷，心上另外又有一点小事使我睡不着，半夜到园里去。一进门，我就停住了。我看见一个火星。咳嗽一声，招我前去，原来是我的父亲。他也正因为睡不着觉在因中徘徊。他让我抽一支烟（我刚会抽烟），我搬了一张藤椅坐下，我们一直没有说话。那一次，我感觉我跟父亲靠得近极了。四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。（节选自汪曾祺散文，有改动）3 . 本文由故乡的鸟联想到园子里的许多人和事。请根据下面图示，在横线处填上相关内容。4 . 汪曾棋散文的语言平淡自然，饶有趣味。请结合下列句子加以赏析。（1）于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中掉去。（2）波，金鱼吐出一个泡，破了。5 . 本文结尾和昆明的雨的结尾，你更喜欢哪个？请结合文章内容简述理由。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。我想念昆明的雨。昆明的雨6 . 请从以下选项中选择一项与本文进行组合，并简述这样组合的理由。A昆虫记B寂静的春天C白杨礼赞给人生加个意义毕淑敏生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己我的一生，到底要追索怎样的意义?我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相 信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是我们每一个人都要为自己确立一个意义!是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方对他们做了一个有关人生目标的调查，结果是27的人完全没有目标，60的人目标模糊，10的人有近期目标，只有3的人有着清晰长远的目标。25年过去了，那3的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英。而其余的人，成就要相差很多。（选自读者2003年第13期）7 . 说说下列加点的词语在语言环境中的意思。在此后漫长的岁月里，老师和教育不断地向我们批发人生意义的补充版。8 . “给一生加个意义”，这是作者的基本观点，她要给人生加的这个“意义”是什么？9 . 怎样理解“别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物”这句话？10 . 哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示：27的人完全没有目标，60的人目标模糊，10的人有近期目标，只有3的人有清晰长远的目标。25年后，为什么只有这3的人成了社会的精英？11 . 读了此文后，你认为怎样才能使你自己的人生有意义？三、课内阅读12 . 解释加点的词语。（1）撒盐空中差可拟_（2）俄而雪骤_（3）为人谋而不忠乎_（4）好之者不如乐之者_四、情景默写13 . 古诗文默写。（1）安得广厦千万间，_！_。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2）安于忧患，死于安乐中，“_，_”两句从内外两个方面阐述了导致亡国的原因。（3）辛弃疾词贺新郎用前韵再赋中谈到：“叹人生，不如意事，十常八九。”不如意时，不妨吟诵白居易的“_，_”（钱塘湖春行），他为我们描绘出早春莺莺燕燕、充满生机与希望的景象；也不妨领悟陆游“_，_”（游山西村），他劝慰人们，在遇到困难之时，不要丧失信心，前方呈现给我们的是一个充满生机与希望的崭新境界。五、课外阅读阅读下面文言文，完成后面的题。私心伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称时人方之前朝贡禹。然而蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎?”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎?”（注释）伦：即第五伦，东汉大臣，字伯鱼。吏人奏记及便宜者：官吏陈述的书面意见有利于国家的。性质悫：悫，qu，恭谨，诚实。时人方之前朝贡禹：方，打比方，比作；贡禹，西汉大臣。以明经洁行著名。蕴藉：宽和，宽容。14 . 用“”划分下面句子的朗读节奏。(只划一处) 。昔人有与吾千里马者15 . 解释文中划线词语的含义。(1) 称（ ） (2) 或 （ ） (3)与 （ ）16 . 用现代汉语翻译下面句子。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。17 . 通过对短文的阅读，你觉得第五伦是个怎样的人?18 . 你认为作为一个政府官员应该怎样做到公私分明?六、诗歌鉴赏阅读古诗，回答问题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！19 . 这首词花庵词选题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？20 . “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”字值得品味，请根据这个字的意蕴，说说这句表达了词人怎样的思想感情。七、名著阅读21 . 阅读下面两段文字，根据小说内容，在横线处填写相关内容。甲石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称。（选自西游记第一回）乙唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因，致下了伤身之难，被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”（选自西游记第二十七回）（1）甲段：石猿给众猴寻得的洞天叫做_，众猴尊称石猿为王，石猿自称_。（2）乙段：孙悟空因_（情节）而被如来佛祖惩罚，他所说的“恩”指的是_。（用自己的话概括回答）八、综合性学习22 . 阅读下列材料，回答后面问题梅、兰、竹、菊，被历代文人雅士称为花中“四君子”。自古以来，梅、兰、竹、菊象征着中国人的气节。请你走进它们，感受其魅力。（1）请你把后面的备选词语（只填序号）填在下面合适的空格里。“四君子”并非浪得虚名，确实各有它的特色：_，凌霜自行，不趋炎势；_，剪雪裁冰，一身傲骨；_，筛风弄月，潇洒一生；_，空谷幽香，孤芳自赏。备选词语：梅兰竹菊（2）唐诗云：“自是子猷偏爱尔，虚心高节雪霜中。”竹子正因为有虚心、高节和耐寒的品性，才让人喜爱。某同学有感而发，写下了“虚心促上进”的句子，请你以此为上联，续写下联。（要求：下联以“高节”或“耐寒”开头，宽对即可。）下联：_（3）吟诵这四种植物的古诗词名句有很多，请你任选一个写出连续的两句。并标明作者或出处。_，_。作者或出处_九、作文23 . 题二：阅读下面一首小诗，自选角度，写一篇文章。白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（清）袁枚的苔要求：自拟题目，立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。十、其他24 . （题文）（18届浙江省慈溪市初中学业水平模拟）古人有名有字，在名字的称呼中蕴含着文化。阅读下列句子，完成填空。A玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。” B香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首 请写出B 句两个方框内的人物名字是（1） _ 、 （2）_ 。 从以上两句可以看出，古人称名称字有讲究，蕴含着一定的文化礼仪：（3）_。25 . 古代文化常识文言文中对人的称谓语非常丰富常见的有（A）直称姓名，（B）称字，（C）称号，（D）称谥号,（E）称籍贯，（F）称官名，（G)称斋名，等等。例：及鲁肃过浔阳中的“鲁肃”属于（A）。根据示