兰州市2019-2020年度九年级第一学期第三次月考语文试题A卷

兰州市2019-2020年度九年级第一学期第三次月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中错别字最多的一项是（ ）A割麦插禾消声匿迹内陆孕育B北雁南飞冰雪融化抽青物侯C花香鸟语籁籁落下山脚海棠D衰草连天草长鹰飞农彦灵敏2 . 下列解说正确的一项是（ ）A比做事和交友更重要的，是人生第一重要的东西，这就是做人。解说：句中加点的词语都是动词。B曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成”。解说：该句中标点符号正确。C在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。解说：“高傲”一词运用拟人的修辞，生动形象地表现了海燕藐视困难、不畏艰险的特点，表达了作者对海燕的赞美和敬仰。D以身殉职飞黄腾达大义凛然力争上游解说：这些短语的感情色彩相同。3 . 下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）A我国古代劳动人民在劳动中发明的指南针、造纸术、印刷术和火药是举世闻名的四大发明。B新年联欢会上，同学们八仙过海，各显神通，表演了自己准备的精彩节目，不论是吹拉弹唱，还是舞蹈小品都给人留下了美好的印象。C懂得了他山之石，可以攻玉的道理，我们就可以想办法借助外力帮助自己克服弱点或弥补不足。D操场上的两棵西府海棠繁花满树，粉红与鲜红纷纭交错，宛如天边粉红色的彩云，同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心。4 . 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）A应当/答应强制/强身健体崭露头角/锋芒毕露B发酵/咆哮绮丽/犄角之势风驰电掣/提纲挈领C着凉/着迷否定/否极泰来度日如年/度德量力D辍学/点缀赡养/瞻前顾后众口铄金/闪烁其词5 . 下列说法不正确的一项是（ ）A苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。记承天寺夜游即是他被贬黄州时的一个生活片段，与浣溪沙“山下兰芽短浸溪”一样表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，也表现了他旷达乐观的人生态度。B书，古代是一种应用性文体，多记事陈情。答谢中书书便是文学家陶弘景写给朋友谢中书的书信，表达了作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩的思想情感。C叶圣陶，著名作家。代表作有稻草人等。江苏苏州人，苏州园林寄寓了他对苏州园林艺术的由衷赞美之情。D消息，以简便的文字报道事情概貌的新闻体裁，导语部分扼要介绍新闻核心内容，如人民解放军百万大军横渡长江导语“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”。6 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过广泛阅读，使我的文化品位大大提高。B这个人谁都不认识。C我们在期末检测中能否取得好的成绩，关键是平时的努力。D每位同学都希望将来成为国家的栋梁之材。二、现代文阅读阅读少年林，完成小题。少年林解华石林林在柳树村小学念四年级，学校离家有三四里地，半路上要经过一片人工幼林地，这片幼林被命名为“少年林”，林林每天路过这儿，都要看看和她一起成长的小树。这一天，她这个小值日生打扫完教室，背着书包一蹦一跳地往家里跑，头上用红头绳扎起的两条麻花辨儿，一甩一甩的，就像舞蹈中那个采蘑菇的小姑娘。快到“少年林”了，林林突然发现，一群羊跑到了“少年林”里。“哎呀，不好!羊在啃小树呢。”林林把书包往地上一甩，飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。“是谁放羊不看着，把小树都给祸害了？”林林一边赶羊，一边大声喊着。可是，直到林林把羊全赶出“少年林”，也没见放羊人的人影，林林瞧着那些被羊啃得缺枝少叶的小树，难过极了，嘴里嘟囔着：“这个放羊人真可恨，撒开羊就不管了，我非得告诉林业站的王叔叔处罚他不可。”这片“少年林”是村里的叔叔、伯伯们带着少先队员精心栽植的，现在个头儿长得几乎和林林一般高了，这些小树是清一色的落叶松，就像学校里上早操的小朋友，齐刷刷地站在离林林上学的路不远的山坡上，现在小树那嫩绿的针叶儿，一撮儿一撮儿地吐了出来，如同一双双绿色的眼晴，向过路的人们微笑着。林业站的王叔叔说：“这林子再有20年就能长成栋梁之材了。”林林越想越难过，她反复数了好几遍，一共损坏了27棵小树，她准备把这一情况报告给王叔叔，可放羊人是谁呢？林林一边想一边看，一眼看见被她驱赶到不远处的羊群里有一头长着长犄角、脖子上用红布条系着一串铜铃的头羊，不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷来正这会儿，爷爷从山口转出来了，他右腋下央着件薄棉袄，绊绊磕磕地向羊群跑去。林林见了，气呼呼地追上去，从后边一把将爷爷夹着的棉袄拽下来扔在地上，两只手往腰间一叉，站在那里。爷爷没提防，被拽了个趔趄，险些跌倒，他回头一看是林林，就说:“你这孩于，怎么这么大气儿？”林林一见爷爷那模样儿，又生气又想笑。爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。“爷，你干什么去了，羊把少年林都啃了。”爷爷忙回身看“少年林”，“哎呀呀，怪爷爷，啃了多少？”“27棵。”林林板着脸回答。爷爷长长地叹了口气说:“林林，咱们先赶着羊回去吧。”“爷，你这就想逃掉吗？”“那你看还能怎么办呢？”“爷，你不是总告诉我要爱护树木吗？以前你看见谁损坏树木总是批评人家，又让人家去林业站赔偿，这回自己损坏了树木就不赔偿了吗？”爷爷一边听着孙女的批评，一边拍打着身上的灰尘说:“林林批评得对，爷爷一定注意改正。”爷爷把“改正”两个字说得很重，“走，我们先回家，等会儿去林业站按章赔偿。”晚上，林林带着爷爷给的135元钱，去林业站找王叔叔。“王叔叔”没等林林把话说出来，王叔叔便问道:“你爷爷在家吗？我正想去找他呢。”“在家，爷爷说今儿太累了，等明儿个他来向您作检讨。他的羊群损坏了27棵小树，这是135元钱，作赔偿费。”林林把钱递给王叔叔。“林林，你知道爷爷的羊群为什么跑到少年林里去了吗？”林林摇头:“不知道，”王叔叔笑起来，拍着林林的肩膀说:“傻丫头，这次不但不能罚你爷爷的钱，我们林业站还要奖励他呢。”“还要给奖，为什么？”“林林，今天南山有个人在林子边上烧纸，一股风把火刮到林子里去，亏着你爷爷看见把火扑灭了，要不是你爷爷扑救及时，那满山的人工林就全烧掉了。”林林听了王叔叔的话，想起了爷爷脸上的黑灰，不由得脸上热辣辣的。林林想了想，觉得135元钱还是要给王叔叔，不管什么原因，27棵小树终归是损坏了，老师说过，一个人的功过不能相抵。林林揉了一下眼睛，诚恳地对王叔叔说：“王叔，那羊是爷爷放的，它们啃坏了树，还是要赔偿的，用这钱去买树苗，再把它们栽上，爷爷说，他还要和我亲自去栽呢!爷爷扑火，那是应尽的义务。”林林丢下钱，撒开腿飞快地跑了。王叔叔捧着那沓钱追出门去：“林林林林!”但，林林已经跑远了。7 . 结合语境，品味选文第段加点词语的表达效果。林林把书包往地上一甩，飞一样跑进“少年林”驱赶羊群。8 . 请从描写方法的角度赏析选文第段、第段画线的句子。（1）不由得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷。（2）爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块一块的黑灰。9 . 文章中爷爷为了扑救山火，无暇顾及羊群导致“少年林”被破坏，爷爷是否应该为这件事而赔偿呢？谈谈你对看法。10 . 下列选项中对选文的理解有误的一项是（ ）A第段总领全文，交代了主人公林林和故事发生的背景，设置悬念，吸引读者的注意力。B第段运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了“少年林”生命力的旺盛。C第段中，一个“捧”字不仅形象地表现出钱的零散，还直接表现出王叔叔对爷爷的认可。D本文以第三人称叙事，表现出林林和爷爷对“少年林”的爱护。11 . 阅读文章，回答下列各题。远去的乡村李汉荣“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇 篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮 歌，比你外婆唱的还好听哩，听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观 我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我 静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭 敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯 一的收获是疼痛。稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的 冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过 来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长 的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊！我说：这是诗，诗就是一行一行 的。父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮 和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得值得我庆 祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿 豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听他们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸 裂！美好的灵感，炸的满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。 你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏诗经里的 某个曲调。纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可 是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌 露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明白：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。（1） 根据文中段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。乡村的诗意在哪里？让我来轻轻吿诉你： 她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里；她在 _中，她在 _里。（2） 第段写在田埂上摔跤，作者有了怎样的感悟？请用该段原文中的话回答。（3） 请你从修辞的角度赏析第段中画线的句子。（4） 结合语境，品味下面句子中加粗词语的内涵。 我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。（5） 结合全文，说说你对题目“远去的乡村”的理解。三、句子默写12 . 用课文原句填空。（1），思而不学则殆。（论语八则）（2）马作的卢飞快，。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）浊酒一杯家万里，。（范仲淹渔家傲）（4），愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（5）游山西村中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往，祈求丰收的诗句是：，。（6）孟子中与 “平安易老,磨难长生”的观点意思相近的语句是，。四、课内阅读马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。13 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)一食或尽粟一石或：(2)才美不外见见：(3)且欲与常马等不可得等：(4)安求其能千里安：(5)执策而临之执：14 . 翻译下列句子。(1)食马者不知其能千里而食也。 (2)鸣之而不能通其意。15 . 从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?16 . 作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?五、诗歌鉴赏17 . 对下面这首诗的赏析有误的一项是（ ）游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。A这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者