幼儿园中班教案《动物的家》（通用）

幼儿园中班教学计划动物的家中班教学计划动物的家适用于中班的主题教学活动。孩子们可以结合他们所知道的动物的“生活区域和活动范围”的知识和经验，使用某些形容词来创造诗歌，发展创造力和语言表达能力。欣赏诗歌，感受诗歌的艺术概念，理解诗歌中表达的“家”的含义，热爱祖国，保护地球的情感，并在感知诗歌内容的基础上理解人物的特征。快来看幼儿园初中动物的家让我们教课。教学目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌的艺术概念，理解诗歌所表达的“家”的含义，热爱家园，保护地球的情感！2.结合您所知道的动物在“生活领域和活动范围”方面的知识和经验，使用某些形容词来创作诗歌，并发展创造力和语言表达能力。3.在感知诗歌内容的基础上理解人物的特征。4，可以分析诗歌情节和培养想象力。教学准备：钢琴音乐带，森林，沙漠，海洋，池塘，北极，天空，花园和其他背景地图，小动物地图，水彩笔，诗歌欣赏图片，带有动物或背景的精灵儿童网站以及空白绘图纸，老师创作的诗歌图片的。教学过程：首先，将小动物带回家，召回并巩固动物生活区域及其活动范围的知识和经验。今天，许多同学来了我们班。让我们仔细看看。谁啊（谈论动物的名字）你知道这些动物在哪里吗？挑选您喜欢的动物并将其寄回家。游戏操作活动-送小动物回家：老师在周围的桌子上放了一个篮子，上面放着各种小动物的照片。要求儿童根据他们的生活区域和活动将它们送回家。2，小朋友练习将孩子们分组，每组都有一个练习画（与孩子的活动材料相同），并要求孩子们互相帮助，以帮助图中的动物找到家并将他们与线连接起来。其次，欣赏诗歌并理解家庭的意义。1.将音乐与诗歌结合并提出问题：你喜欢这首关于“家”的诗吗？ （喜欢）您从这首诗中听说了谁的家？它在哪里？快来享受它。听完之后，请告诉我们为什么广阔的海洋是鲸鱼的故乡。寒冷的南极洲是企鹅的家。无尽的沙漠是骆驼的家。茂密的森林是松鼠的家吗？第二次结合图片欣赏诗歌，提出问题：为什么说-是家？摘要：事实证明，动物的出生地，喜欢玩的地方，生活的地方以及喜欢吃食物的地方都可以使它快乐，给家带来温暖并使其变得温暖有家的感觉！第三，创作诗歌：您喜欢什么动物，知道他们的家在哪里？老师：孩子们，您也可以选择喜欢的动物，在家画画，然后一起写一首好诗，好吗？您可以选择有动物，背景文件，以及画一个小动物或一个小动物家。如果您不满意，可以选择自己的白皮书。 （老师提供三个级别的绘图纸）1，儿童绘画，怀念经文。 （老师导游了解孩子创造的内容）2.将孩子们的作品按四人一组的顺序放在黑板上展示，鼓励孩子们谈论自己的经文并交流创作成果。 （当老师听孩子们创作的经文时，发现孩子习惯于在place句子中使用homes place不符合这首诗的原始格式，因此决定专注于孩子们集中注意力之后。）孩子们集中注意力，老师放背景音乐，并激发孩子们按照照片的顺序谈论自己创作的结果。老师专注于形容词的用法和经文的顺序。 （在实际使用中，发现一对一的形式相当僵化，可以改变以要求孩子们随机说话，这样他们可以充分发挥自己的主动性，也有助于积累经验年幼的孩子能力较弱。四，活动总结同学们！我们都有自己的家。精灵儿童网站上的动物也有自己的家。学校是谁的家？谁的祖国是祖国？是的，我们不仅必须爱动物的家园，而且还必须爱每个人的家园。活动额外资讯：该部门在拐角处放出一些空物品，例如空箱子，瓶子和干草，并要求儿童在拐角处使用这些材料来安置动物。每个小动物都有自己的家，我们的每个孩子都有一个不同的家，但是您知道吗？包括我们人类在内的所有动植物都有一个共同的家。它是什么？附诗：温暖的家清澈的河水是鱼的家。茂密的树林是鸟类的家。肥沃的土壤是蟑螂的家。美丽的花园是蝴蝶的家。他们都有自己温暖的家，保护我们自己的环境，它是保护人类和动物的家园。整体分析：整个活动从“目标设定活动准备活动过程活动反映”四个要素反映教师研究的细致和认真。目标设定是一个阶段目标，因此设计是全面的，涵盖了技能，情感态度，习惯，并根据本班儿童的实际情况，虽然有一定的困难，但是活动的结果可以看到这些儿童它能够承受这样的挑战。活动反思活动准备相对完整，可以提供经验准备和材料准备，并且也很详细。如果环境中有特定的场地设置，它将更加清晰。活动过程的总体质量良好。老师的积极指导会引导孩子产生积极的情绪，并为孩子的成功打下良好的基础。让孩子们自动思考，精灵孩子们的网站会自己做，然后自动讨论。孩子们很感兴趣。在老师的提醒下，他们回答很认真，做得很认真，可以大胆想象并充分表达。通过活动，我们可以感觉到孩子不仅在发展语言能力，而且最重要的是在活动过程中发挥了他们的思维能力，想象能力，动手能力和语言表达能力。