西安市2019-2020学年七年级3月联考语文试题B卷

西安市2019-2020学年七年级3月联考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句子，划线的成语使用恰当的一句是（ ）A面对恐怖分子的威胁，希腊政府斥巨资力保本届奥运会万无一失，安全保卫工作可谓面面俱到，战斗机在空中盘旋，舰艇在海上游弋，警察在街道巡逻：这真有点风声鹤唳，草木皆兵的味道。B在审片的时候，孙玉胜副总编辑用了一个小时来思考如何既能揭露事实，又能保护线人，在发现无法两全的时候，他作了忍痛割爱的决定。C有时候，解决问题的方法会突然在脑海中闪现，于是问题便茅塞顿开，这种一下子使问题解决的顿悟，便是所谓灵感。D随着党内监督条例的出台，反腐力度的制度化，少数腐败官员怕被人揭发受处分，就金蝉脱壳，把大量财产转移到国外。2 . 下列句子中没有使用比喻修辞方法的一句是（ ）A飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地行驶。B云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来。C这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。D天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。3 . 各组词语中画线字的读音与所给注音完全相同的是（ ） A模（m）模子模样模棱两可B载（zi）转载载货怨声载道C强（qing）勉强强占强人所难D中（zhng）中肯中毒造谣中伤4 . 下列文学常识说法有误的一项是（ ）A林中小溪选自林中水滴，苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带领我们领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量。B画山绣水是著名散文家杨朔写的一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。C诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。D一则选自庄子.逍遥游，庄子，名周，春秋时宋国人，道家学派代表人物，这篇寓言告诉我们在客观现实中的一事一物，包括人类本身都是独立而又相互依存的。5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。B我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。C不少学校把安全疏散演练作为每周安全教育活动的重点，这一举措极大地增强了学生的防灾自救的意识。D徐宿准盐高铁正在进行紧张的施工，难道谁会否认将来不会给市民出行带来更大的便利吗？二、字词书写6 . 找出下边句中的错别字并改正。1. 有一只白兔独具审美会心。错别字_改正_2. 每天夜晚，她都来到林中草地，无忧无虑地嘻戏。错别字_改正_三、现代文阅读阅读下列选文，完成下面小题。我们都是母亲口中的传奇儿女根据我这么多年的细心观察，我发现绝大多数人的母亲都是不炫耀就会难受的人。前段时间我爸生病，他隔壁床的病友是一位要做手术的大叔，大叔的妻子一直在旁边陪护。那天早上我去送饭，她跟我聊天：“哦，我看你挺孝顺啊，天天又买饭又陪护的。”我特别娇羞地一笑，用标准的中国式谦虚说：“没有没有，应该的”我话音还没落,她立马接上说：“我闺女也特别孝顺，哎呀，天天给我买补品，我都说我不吃了，她还非要买”然后她又问我：“现在在哪里高就啊？”“在北京。”“北京挺好啊，祖国的首都”她停了一下，发现我没有接话，自己接着往下说，“我闺女在新西兰，在新西兰读书呢”说了半天，原来是想让我抛砖引玉，炫耀一下自己的宝贝孩子。我开始写公众号的时候，没跟我妈讲，而且一开始写的东西也不在朋友圈里分享，保密工作做得比较到位。我不跟她说也没有特别的原因，是基于这几十年来对于她的了解她这个人，别的都挺低调，就是在我的问题上相当高调。她在各种场合宣传我的美好形象不遗余力，而且颇有想象力。我回家走在大街上碰见熟人，经常听到的一个句式就是：听你妈说听你妈说你去留学啦？你英文这么好，教教我儿子呗？听你妈说你平时和国家什么部委关系密切，苟富贵，莫相忘啊。听你妈说你上大学就写稿养活自己了，我要让我女儿和你交流交流。我是去留过学，但现在留学这么普遍，我算不上是天之骄子；和什么部委关系密切，只不过是帮他们做点小事情，而且，属于间接得不能再间接的关系；我上大学的时候确实发表过小说，可是稿费一分钱也没有，点击的收入一个月也就两三块钱吧然而对于这种建立在事实基础上的无限夸大，我竟无力反驳。如果告诉我妈我在写东西，那在她眼里我就是预备役的诺贝尔文学奖获得者了，得奖只是时间问题。所以，自从发现了我妈在炫耀她女儿这种事情上完全无法掌握火候分寸的事实之后，我对她极不信任而且心生一计：有可能被她演绎的事情，没有盖棺定论之前，一个字都不对她讲。可我在网上码字这件事情有一天还是说漏嘴了。鉴于她有“案底”，我多次警告她，看文章可以，先约法三章：不许分享到朋友圈，不许向七大姑八大姨宣传。我妈噤若寒蝉，点头应允。我知道很多子女都对父母或者其中一方爱显摆的行为深恶痛绝。我清华的同学，他的妈妈特别喜欢问别人家的孩子上没上学，在哪儿上学，然后总能把话题引到自己儿子读清华这个轨道上来。他表示很尴尬。我之前的领导，四十分钟的会一般只会讲二十分钟，剩下的主题是：“我女儿在牛津的时候”我内心深知，自己长得跟没有被王子吻过的灰姑娘似的，才华可能得跟掉在天鹅堆里的丑小鸭似的。但诡异的是，这丝毫不妨碍这个人崇拜你，夸赞你，连看你的眼神都是自带美颜功能的。而且，她可能是世界上第一个打心眼里崇拜你的人。那一刻我突然发现，如果我剥夺了她炫耀自己孩子的权利，就剥夺了她很大一部快乐的来源。她爱炫耀就让她炫耀去，我只能以不变应万变，要么表示淡定与漠视，要表示理解与配合。其实母亲们年纪越大，越像个小孩子。就像是你我小时候会跟朋友们炫耀妈妈给你买的新衣服新玩具，她们现在反过来也很像我们当年的神韵。不管她给了我什么样的教育，不管她的口无遮拦会给我造成多少难堪，我都必须绐予我在这世界上唯一的崇拜者以热烈的拥抱。所以我想，必须对所有母亲说，我将以无比欢喜的心情捍卫你们炫耀的权利。7 . 第段中加点的“那一刻”指什么？8 . 联系上下文，说说下面句子中加点词的含义。我将以无比欢喜的心情捍卫你们炫耀的权利。9 . 细读第段画线句子，结合语境，发挥想象，描写“她”说话时的表情和动作。（50字左右。）10 . 阅读下面两则材料，结合选文，谈谈你对“母爱”的理解。（材料一）时光一直让她（母亲）变得更强，强到不可思议，以至于我们会突然意识到妈妈变成了超人。她永远能为我抢到公交车的座位，她会背着我学做任何一道我想吃的菜，她一眼能看出我有没有在学习，她可以一只手骑单车，背着大包小包的行李送我到异乡读书，她能够不停地骂我两小时，她永远有钱给我。(韦昕楠感谢你，寂寞天地中成为我的大英雄)（材料二）我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！（邹韬奋我的母亲）阅读下面的文字，完成下面小题。碎暖包利民一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开。忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“誓言的誓错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又写了多张纸条，团成团四处抛飞。谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝”记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。 （选自时文选粹，有删改）11 . 请阅读选文段，依据示例按顺序填入恰当内容。 _温暖地融入_温暖地召唤12 . 请从描写的角度赏析文章第自然段画线句子的表达效果忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。13 . 下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的两项是 （ ）A第段写道“这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门”，“撞开”指用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。B“我”布置会场时，在黑板上写了几个美术体大字，会议开始前，自习的学生纷纷离开，是因为他们看到“我”写了错字，不想再留在这里了。C第段写道“我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中”， 这句话写出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。D“我”的朋友被亲生父母抛弃，但她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，说明她很冷漠，并不关心父母是否在乎自己。E. 文中的老师是一个宽容、智慧的教育者形象,他用自己的教育艺术融入同学之中，让“我”敬服。14 . 试从结构和内容两个方面分析题目“碎暖”的妙处。请结合文章和下面的链接材料，谈谈你对“小确幸”的看法或者感悟。（链接材料）“小确幸”一词出自村上村树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语。它的意思是心中隐约期待的小事刚刚好发生在你身上时微小而确实的幸福与满足。生活中，小确幸就是这样一些东西：摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；排队时，你所在的队动得最快；完美地磕开了一个鸡蛋；吃妈妈做的炒鸡蛋；当你运动完后，喝的冰镇透了的饮料“唔，是的，就是它”很多事物都可以是“小确幸”，只要你用心去体会就成。四、文言文阅读课内文言文阅读（甲）陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。（乙）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”15 . 下面各项加点词的释义，不正确的一项是（ ）A在宋城上而待楚寇(强盗)矣B公输盘诎（理屈）C攻铚、酂、苦、柘、谯皆下（攻克）之D将军身被（同“披”，穿）坚执锐16 . 下面各组加点词，意义相同的一项是（ ）A比至陈/每自比于管仲、乐毅B楚王问其故/既克，公问其故C乃入据陈/凡三往，乃见D公输子之意不过欲杀臣/甚矣,汝之不惠17 . 对选文内容理解分析不正确的一项是（ ）A甲乙两文都写攻城取胜的真实战例，分别表现了陈胜的军事才能、墨子的战略思想B甲文的“号令召三老、豪杰与皆来会计事”表示陈胜政治上的成熟，取信于民C乙文中的“楚王问其故”，表明楚王有些愚笨，不明其中原因，才去追根问底D两文表达方式不同，甲文以叙事为主；乙文以论说为主，主要通过对话来阐明道理18 . 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。（2）吾知子之所以距我，吾不言。五、句子默写19 . 用诗文原句填空。（1）欲穷千里目，_。（王之涣登鹳雀楼）（2）鸡声茅店月，_。（温庭筠商山早行）（3）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒）（4）春潮带雨晚来急，_。（韦应物滁州西涧）（5）_，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）（6）_，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清春）（7）我们常用爱莲说中的“_，_”来提醒自己和朋友洁身自好，做一名 不与世俗同流合污的君子。（8）酒入诗行，揉出万种风情。苏轼水调歌头以“明月几时有，把酒问青天”来抒情言志；王维送 元二使安西以“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来送别抚友；李白月下独酌以“_，_”来反衬诗人孤独至极的感慨。六、诗歌鉴赏阅读理解沧浪亭怀贯之宋苏舜钦沧浪独步亦无悰注，聊上危台四望中。秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。（注）悰：快乐。20 . 本诗颈联运用了什