二年级英语下册 Unit1 Farm animals（4-6）教案 沪教牛津版

Fourth period Letters and Lets play一 主要新授内容Lets learn -letter Nn(nose) Oo(orange)Lets play - I hear a 二 学习目标1 能正确认读并书写 Nn和Oo 两个新授字母。2 在本单元Lets talk的基础上，能够根据实际情况用-What do you see/hear? -I see/hear 进行所见所闻的信息交流。三 教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 ( Revision )1 教学辅助(Aids) 2 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Rhyme: Aaapple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩固学过的字母2Fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例：tap学生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。Activity 2 ( Quick response )1. 教学辅助(Aids) 2. 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Quick response教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例: -Aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） Activity 1（ Look and learn ） 1、教学辅助(Aids) 单词卡片 字母卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1noseorange教师出示单词，学生朗读，并说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2Nn Oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过朗读认识字母的音与形。3Nn /n/ noseOo /o/orange教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，并通过编儿歌掌握字母的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松地拼背单词。Activity 2（ Ask and answer ）1 教学辅助(Aids)录音2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.What do you hear? I hear教师播放动物的叫声， 做一次问答示范巩固所学句型。2What do you hear? I hear由学生两人一组相互进行问答。Activity 3（ Lets play ）1. 教学辅助(Aids)录音2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Lets play学生打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.Lets play学生反馈。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1 （ Copy the letters ）1.教学辅助(Aids) 黑板活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Copy教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习，让学生掌握正确的书写。2Copy学生根据教师所教的要领，在练习本上练习书写字母。Activity 2 ( Introduction ) 1、教学辅助(Aids) 媒体2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Introduction教师通过媒体向学生展示一个大农场，Look, a big farm. What do you see? What do you hear? What animal do you like？请学生用几句话来介绍一下这个农场。引导学生将学过的句子组成一段话练习，培养学生积累所学知识的良好习惯。2Introduction学生用几句话介绍。Look，this is a big farm. I see I like/I dont like I hear I like/I dont likeFifth period Letact 一 主要新授内容 Draw the cow on the paper. Draw the duck on the ground.二 学习目标1 能用正确的语音语调认读Drawon the句型。2 能够根据需要说出祈使句并做出相应的动作。三 教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1 （Game ）1、 教学辅助(Aids)图片单词卡片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading学生看图齐背单词检查学生对单词形的掌握情况。2Game教师出示单词卡片，学生齐读，然后教师抽去其中一张图片，让学生说说哪张卡片不见了。Missing game 是学生喜欢的游戏，通过游戏帮助生复习巩固学过的单词。 Activity 2 （ Free talk ）1、 教学辅助(Aids)教材p3 教学挂图2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Free talk: What do you see? What colour is/are the How many Do you like?教师出示教材第三页的教学挂图，针对图的内容用学生学过的句型与学生作问答练习。将学过的知识综合在一起巩固练习，帮助学生进行知识的积累。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 ( Listening and acting ) 1、 教学辅助(Aids) 白纸2、 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening and acting教师在黑板上以简笔画的形式画出一头牛，然后问一名学生：Can you draw the cow? Draw the cow on the paper.学生根据指令在老师事先发下的白纸上画牛。通过肢体语言，通过听，让学生理解新指令的意义，并做出相应的反应。2.Listening and acting教师重复指令，由个别学生到小组，到全班。 Activity 2 ( Repeat )1、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw the cow on the paper.教师引导学生跟说新指令。通过说说做做进一步熟悉指令。2Draw the cow on the paper.教师请一排学生分别试着说指令，另一排学生根据指令做动作。Activity 2 ( Repeat )2、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw the cow on the paper.教师引导学生跟说新指令。通过说说做做进一步熟悉指令。2Draw the cow on the paper.教师请一排学生分别试着说指令，另一排学生根据指令做动作。Activity 3 ( Rhyme )3、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw draw drawDraw the cowDraw the cow on the paper.教师引导学生边做动作边跟说儿歌通过学儿歌的方式学习新指令。2Draw draw drawDraw the Draw the on the paper.学生变换动物名称编儿歌。让学生自编儿歌，不但巩固了句型，而且培养了学生自主学习的能力。任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 （ Listen and draw ）教学辅助(Aids)Work book 录音活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Listen and draw学生听录音完成练习册第2页的练习。通过练习检查学生对新学指令的掌握情况。2Listen and draw反馈练习情况。Activity 2 （ Pair work ）教学辅助(Aids)练习纸活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.What do you see? I seeDraw the on /in/under the同桌分别拿到背景相同，内容不同的练习纸，例：A练习纸上小羊在大树下，B练习纸上大树下没有动物，需要学生画出。同样B练习纸上有的动物，A练习纸上页没有。在学生间形成信息差，引导他们综合学过的句型进行交流，同时完成相应的练习。2What do you see? I seeDraw the on /in/under the学生根据同桌提供的信息，在自己的练习纸上的不同位置画出相应的动物。3What do you see? I seeDraw the on /in/under the学生将完成的练习纸放在一起校对，检查自己的完成情况。Sixth period Lets enjoy一、 主要新授内容 Lets enjoy-Storya) 学习目标1 能用正确的语音语调朗读本单元的故事，理解含义。2 通过故事的朗读和阅读，使学生能够表述出自己所有的动物（玩具）及其特点。b) 教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Activity 1 （ Song ）1、 教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1song 跟着录音边做动作，边唱歌。在活跃课堂气氛的同时，复习了各种动物的叫声。 Activity 2 （ Introduction ）3、 教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1 I have got a It is学生展示各自的动物（玩具），用学过的句型介绍大小或颜色。复习学过的句型，为故事的学习做铺垫。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 ( Repeat ) 1、 教学辅助(Aids) 动物玩具2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1It goes 教师出示一个小牛的玩具,Look, Ive got a cow. It goes moo,moo.然后变换动物玩具，反复再现句型It goes 在学生学习新句型前可以通过听让他们感受。2It goes 学生跟着教师用不同的音量和音调朗读句子。根据动物特点变换音量和音调，使操练变得有趣。 Activity 2 ( Quick response )1、教学辅助(Aids) 2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Quick response教师说Ive got a学生快速反应It goes ,并做出相应的动作。快节奏的练习能使学生思想更为集中，达到同样的效果。2.Quick response个别生说Ive got a学生快速反应It goes ,并做出相应的动作。Activity 3 ( Game )1、教学辅助(Aids) .2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Game教师抽取一张动物图片，但让学生看到，然后教师用几句话描述这个动物，例：It is small. It is yellow. It goes chick chick。让学生用It is a 猜出谜底。通过游戏的形式让学生学会积累学过的句型。2.Game教师请个别学生上讲台抽取一张动物图片，继续游戏。任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 （ Story ）教学辅助(Aids)课本录音活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Story教师播放录音，学生跟读。通过读熟悉故事。2S