幼儿园中班教案《季节》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划季节带反思中班教学计划季节包括对中班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以听取同龄人的对话，轮流交谈，并能够清晰，清晰地讲述他们对四个季节的理解。前后一致的语言，围绕“我爱季节”主题进行讨论，学习使用“我爱夏天（或春天，秋天和冬天），因为.我不喜欢夏天（或春天，秋天和冬天），因为”。因果关系的句子表达自己的爱与不爱，发展逻辑思维能力，使幼儿能够积极参与小组讨论，并愿意在小组面前自然而慷慨地讲话。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班季节。活动目标1.谈论“我爱季节”这一主题，并学习使用“我爱夏天（或春季，秋季和冬季），因为.我不喜欢夏天（或春季，秋季和冬季），因为”。 “因果句表达爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。2.训练幼儿聆听同龄人的谈话，轮流谈论习惯，并用清晰，连贯的语言讲述他们对四个季节的理解。3.让孩子们积极参与小组讨论，并愿意在小组面前自然而慷慨地讲话。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。教学重点，难度1.调动学生参加2.通过活动，学生可以了解对自然的热爱。活动准备1.让孩子事先在家人的帮助下填写“我爱这个季节”问卷。2.老师为春季，夏季，秋季和冬季的不同场景准备图片和投影设备。活动程序1.提出话题，激发孩子的兴趣。（1）老师：现在是哪个季节？您认为哪个季节？ （鼓励幼儿用完整的语言回答问题，并表达他们对四个季节的理解和感受）。（2）带领儿童观看图片和投影设备，使儿童充分了解四个季节。老师将孩子带到图片和多媒体投影的活动角度，让孩子观察真实的事物，图片，投影等，让他们知道四个季节，并选择自己喜欢的季节。2.引导孩子们围绕主题展开，讲述和交换自己的问卷。（1）老师指导每个孩子做一个示范：老师：你为什么爱.你为什么不爱. （让孩子们使用“我爱.因为.我不爱.因为.”这样的句子表达更充分地表达了他们的发现，鼓励幼儿大胆表达他们的想法，并静静地聆听别人的故事）。（2）儿童两两合作，轮流讲自己的问卷，谈论他们的恋爱季节和恋爱原因。老师巡逻指导，注意发现孩子的问题和讲座的优点，并给予有针对性的指导。（3）集体交流，请一些小孩子在小组面前讲这个主题，并进行交流，并在故事中使用更完整，更一致的陈述。3.利用交流和提问来扩大对话范围，激发孩子的浓厚兴趣。（1）教师指导幼儿讨论：春，夏，秋，冬的特点是什么？他们之间的联系和差异在哪里？激发孩子们专注于主题，并与旁边的孩子进行交流和讨论（或集思广益），以使孩子们可以进一步加深对主题的理解。（2）教师评价总结。在分享您的爱的季节之后，让孩子们充分了解四个季节并了解他们的变化和差异。教学反思这项活动大大提高了孩子们对四个季节的理解，并且老师和孩子们之间的良好合作极大地调动了孩子们的积极性。将来，这个话题应该与生活更加紧密地联系在一起。小百科全书：季节是周期中出现的地理景观相对较大的一段时间。不同地区的季节划分不同。对于温带地区，特别是中国的气候