太原市2020版八年级上学期期中考试语文试题D卷

太原市2020版八年级上学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。B繁星密布，皓月当空，又是一个不眠之夜。C杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。D为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。2 . 下列解说有误的一项是（ ）A“夜雨剪春韭。”是杜甫的诗句，清新极了。解说：这一句的标点符号运用错误。B千百双眼睛在随着姚明的高大声影移动。解说：这一句的主干是“眼睛随着移动”。C仙露琼浆不二法门众妙必备力争上游解说：这四个短语结构各不相同。D从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。解说：这句话包含了比喻、夸张、排比、拟人四种修辞手法。二、字词书写3 . 根据拼音写汉字或给加点字注音。（1）草shui_（2）卓越_（3）qi而不舍_（4）深恶痛绝_4 . 阅读下面的文字，按要求答题。今年国庆大典上，许多瞬间令人难忘，催人泪下。流泪，是因为观赏受阅官兵们豪迈英武气gi的震憾；流泪，是因为对老一辈无产阶级革命先躯的缅怀；流泪，是因为看到香港光头刘警长慷慨或高呼“祖国，我爱你”的动容；流泪，是因为导弹方队以雷霆万钧之势驶来时的自豪；流泪，是因为汇入绽放着一张张烂mn笑容的游行队伍海洋的喜悦(1)给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。gi慷慨雷霆烂mn(2）上文中有两个错别字，请找出并改正。三、现代文阅读让“黑科技”擦亮你的生活胡春艳这一天，你也会拥有一个VR头盔。在那个还显得有些笨重的头盔背后，你轻盈得可以穿越时空：你坐在冬天的北京，却可以在夏威夷的海边漫步，也可以走进清明上河图中千年前的商贾街市；抑或成为站在赛场中心的球星，感受着左突右冲时心脏剧烈的跳动，然而，你并不真的在那里。没错，你其实在2016国际创新创业博览会上，而等着你的，远不止这些。智能机器人、石墨烯、无人机、物联网等眼下那些站在风口上炙手可热的高科技，几乎都可以在这里寻到踪迹，这些从实验台走进寻常百姓家的新科技，正在一点点擦亮你每一天的生活。不再需要人工向导，只需对着一个美女机器人说出你想去的展位，她便能一边跟你聊着展览的趣闻，一边带着你轻松绕过曲径通幽的展区，最快抵达目的地。云洲智能“掌门人”张云飞将带来他的产品，包括ESM30水质采样监测无人船和TC40暗管排查无人船。听上去这两款应用在内陆江河湖泊环保无人平台上的无人船，离大众生活有点远，但与每个人的生活息息相关。天津8.12爆炸事故发生后，云洲智能的5位专家带着两条全自动水质采样无人船，在化学品散落的河道和近海参与水污染处理。随后在安徽、四川等地发生的污染事件监测，昆明滇池蓝藻爆发，广西贺江镉铊污染等事件处理上，无人船都是“先锋”。北京大豪科技干脆直接把智能工厂的大脑搬进了展区，通过电脑或手机App，可以同时看到并调控广东和浙江等多个地方工厂里的实际生产进度和机器运转状况，一旦这个工厂订单过多，系统自动安排另一个工厂多让几个机器“加班”。这“大脑”里装的，是分布在海内外100多家企业的1万多台缝制设备，人工智能控制、物联网、运动控制技术等高科技的综合运用，让工厂智能了起来。飞进展厅的各式无人机，也是各领风骚。威拓翱团队带来了可垂直起降、有更高续航能力的工业级无人机，它正在代替风力发电场的工人进行例行检修，也可以负责安保和巡视任务。四川傲势科技的行业级无人机极大地提升了飞行任务的容错率。全球首款3毫米可180度对折触控的柔性显示屏也令人称奇，它可以像翻书一样打开、闭合。也就是说，把平板电脑大小的智能手机折叠几下塞进口袋，将成为现实。这些是观察中国科技发展的窗口，随着一批年轻的“最强大脑”在新科技领域开疆拓土，中国技术将不再仅仅满足于当一个追随者。5 . 请结合全文说说“黑科技”指的是什么？6 . 请理解下面句子中加点的词语，分析其表达作用。（1）智能机器人、石墨烯、无人机、物联网等眼下那些站在风口上炙手可热的高科技，几乎都可以在这里寻到踪迹。（2）随后在安徽、四川等地发生的污染事件监测，昆明滇池蓝藻爆发、广西贺江镉铊污染等事件处理上，无人船都是“先锋”。7 . 本文向我们具体介绍了哪些创新技术产品？8 . 文中划线句运用了什么说明方法？有何作用？阅读下文，完成以下问题。突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”9 . 用简洁的语言概括出这两段文字的主要内容。10 . 第段中画横线的句子运用了什么修辞手法？它有什么表达作用？11 . 第段中引用高尔基的话，其作用是什么？12 . 作者为什么写自己心中伟人平庸粗鄙的一面？阅读下文，回答问题。我们当年的语文课于漪我们高中的国文老师教古文在课堂上是大声朗诵的。记得老师教李后主的浪淘沙时，书放在讲台上，根本未翻开，他边解释边朗诵，“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢”老师对教材熟极了，朗诵得出神入化，把亡国之君在词意中蕴含的婉转、凄凉表达得淋漓尽致。老师教完，我们也就背了出来。最难忘的是老师教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀的情景。老师讲着、读着“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”时，眼里噙着泪花，对国事感慨万千，令人揪心；讲述到“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”时，激昂慷慨，使一室振奋。我们跟随着老师朗读，吟诵，思考，体味，历史风云如在眼前，家乡装进胸中，国家社稷装进心中。课后，大家仍激动不已。星期日，三五同学结伴，奔赴北固山，登上北固亭，面对滔滔江水，大声背诵“何处望神州？满眼风光北固楼”爱国之情、报国之志充盈胸际，人好像一下子长大了，豪气冲霄汉。老师训练我们用文字表达思想感情是严格的。他不准我们抄袭作文，作文必须当堂完成。写前必须打腹稿，写什么，怎么写，先想想清楚，不可想一句，写一句，用现在的话来说，就是必须先有总体构思。写好以后可以在上面修改，但要有规矩，不可乱涂乱画，弄得像个大花脸。两周一次作文，不得拖拉。开始，觉得老师过分严格，心里不是滋味，但几年持之以恒地训练下来，笔不涩，肠不枯，下笔成文，至今受益不尽。老师虽严格，但并不“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”，师生之间相处得十分融洽。记得有一次上作文课，有个男同学恶作剧，课前竟偷偷地把我的凳子搬走，就只好站着写。那次是自由命题，于是我针对这件事大发议论。其实事属鸡虫得失，而那时，竟不知哪里来的那么多意气，也不知哪里来的那么多文思，笔端汩汩滔滔，写下一篇类似“檄文”的东西。写好一看，觉得不妙，大概老师要责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，在文后批上一大段，至今还记得这样几句：“于生失座，成此佳什，遂使孟嘉落帽韵事不专于前矣！”我高兴万分，老师竟然恢谐地把我与文人孟嘉落帽韵事并提，可见写作并非难事，从此，写作兴趣陡增。老师批改作文，眉批点到要害，总批不仅评文章的得失，更是交流思想，交流看法。作文簿发下来，学生最关心的不是得什么等第，而是首先看老师批语写了些什么，如果只是一般化的评文，学生就会感到某些失落。在我的记忆中，我们的老师不大讲究教学方法，但是他们人品好，有学问，我们做学生的佩服他们。我们的老师一人一个样，有的语言精炼，逻辑性极强，有的声情并茂，进入角色，达到忘我境地，有的严肃，不苟言笑，有的温和，春风春雨，但他们的共同特点是热爱学生，兢兢业业，我们尊敬他们。（阅读空间（七年级上）13 . 与文意不一致的一项是（ ）A老师教我们写作文时，作文写好后可以在上面修改，但不得影响文面的整洁。B我们的老师不讲究教学方法，但是他们人品好，有学问，我们做学生的佩服他们。C我们不喜欢“道貌岸然”、“神圣不可侵犯”的老师，这样的老师不能和我们相处得十分融洽。D因为老师对我们要求很严格，开始我们心里不是滋味，但时间长了，我们有了收获，心里很感激老师。14 . 第自然段概写了老师教我们作文的基本情形，这情形如何？请分点概述。15 . 第自然段中划线句在文有什么作用？请分析。16 . 根据课文内容，说说什么样的语文老师才是学生心目中的好老师？四、文言文阅读阅读文段，回答问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。17 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）故患有所不辟也（ ）（2）万钟于我何加焉（ ）（3）是亦不可以已乎（ ）18 . 把文字画线的句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。19 . 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A孟子认为人的本能固然是求生恶死，但世上还有比生命更宝贵的东西，那就是“义”。B孟子以具体的“鱼”和“熊掌”分别比喻抽象的“义”和“生”，在二者不可得兼的情况下，用舍鱼而取熊掌设喻，自然引出舍生取义的主张。C孟子在文中指出，无论是“万钟”，还是“一箪食，一豆羹”，与“义”比较起来都是次要的，两次举例中又蕴含对比论证，再一次深刻地论证了舍生取义这一论点。D文章大量使用排偶句，使文章读起来节奏感强，富有气势和文采，具有很强的感染力。五、句子默写20 . 根据课文默写古诗文。（1），明月来相照。（王维竹里馆）（2），凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（3）木兰诗中描写北方战场寒冷，生活艰苦的诗句是：，。（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。，。（李白春夜洛城闻笛）（5）把韩愈的晚春默写完整。，。 ，。六、名著阅读21 . 名著阅读。在斯诺的笔下，毛泽东是怎样的人？（红星照耀中国）七、综合性学习22 . 仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。花草树木，同样具有