幼儿园中班教案《咪咪的星期天》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划咪咪的星期天带反思中班教学计划咪咪的星期天反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们知道迫切需要打电话给父母，以提高孩子的安全意识，引导孩子认真观察图片，理解图片字母所表达的含义，并能清楚地表达思维的结果，养成孩子认真听的习惯，快来看看幼儿园的思考咪咪的星期天。目的：1.引导孩子仔细观察图片，了解图片字母所表达的含义，并清楚地表达思维的结果。2，知道有紧急事情要打电话给父母，以增强幼儿的安全意识。3.养成仔细观察儿童的习惯。4.培养孩子的逻辑思维能力。5，愿意考虑与同伴一起行动，激发两个人一起表演的兴趣。繁重而艰巨的活动：通过观察，了解信中表达的含义，并养成认真服从的习惯。清晰表达自己的思维结果，听完电话后记起兔子的话，找到兔子的家。活动准备：1，大图信，小猫的头饰。2，四间小房子，四棵树，一根平衡木（桥）。3，电话，一瓶牛奶，扫帚，垃圾铲，鱼的照片，盘子，筷子活动程序：首先，咪咪（Mimi）找到一封写信1.（老师戴着头饰玩小猫，做只睡觉和伸展的工作）孩子们很好！我是小猫咪咪（咪咪咪很好）我刚起床！嘿，妈妈为什么不在家？今天是星期天，我妈妈要去哪里？请孩子们帮我考虑一下（出示猫妈妈的画像）2，老师总结“好吧，妈妈可能会加班或钓鱼你为什么不告诉我？ （当我交谈并低头看时，突然发现桌上有一封信。）嘿，这是什么？桌子上有一封信。 （折叠信封）我在上面画了很多照片，上面有房子，牛奶，鱼原来是母亲留下的图画信。我母亲的照片是什么意思，我怎么不明白？妈妈要告诉我什么？请帮我考虑一下。反思：通过现实的场景布置，老师扮演小猫咪咪的处境，情景表现：小猫咪咪起床，发现母亲不在家，引发一个问题-请孩子们帮助我思考母亲会去哪里？让孩子们谈论生活经历和想象力，以便他们很快将孩子带入情况，然后提出问题：咪咪不会读妈妈写的图画信，请孩子们帮助我阅读引信下一个链接。其次，孩子帮助咪咪（Mimi）阅读字母并理解图片字母的含义。1.观察图片字母。 （老师摘下头饰）这是我，小猫咪咪（字母的上端），这是我妈妈（字母的下端），妈妈给我写了一封图片信，你想做什么对我说，请孩子们告诉我。2.孩子们观察图片并互相交谈并交换意见。3.幼儿在小组面前交流对图片信的理解。刚才孩子们仔细观察了这封信。老师请孩子们站起来，告诉我那幅画信上的意思。三，完整阅读指导要点：请孩子说清楚，母亲星期天去哪儿，咪咪先做什么，然后再做什么，如果有紧急事情，我该怎么办？反思：这部分是让孩子理解字母的格式，引导孩子仔细观察图片，了解图片字母中表达的含义，并大胆地告诉图片内容。但是，当孩子在母亲的求职信中说了些什么时，孩子无法清晰，始终如一地说出该求职信的内容，而是根据自己的想象力松散地谈论了该求职信上没有的内容。在讨论过程中发生了类似的情况，并提出了进一步的问题：妈妈的一封写信告诉咪咪“先做”该做什么，然后该做什么？这时，孩子们突然意识到他们会以“在做前 再做 ”之前的句子模式，按照图画字母的内容顺序被告知。在这方面，教师应及时鼓励和指导平时不说话的幼儿，并给他们机会在集体面前大胆表达。第四，小兔子打电话给咪咪和朋友去参观。咪咪：（电话响了）嘿，你是谁？兔子：我是兔子，我想邀请你去我家。咪咪：你家在哪儿？兔子：指点：仔细听兔子打来的电话告诉小兔子家的地址（您从家出来，走过桥，沿着百货商店旁边的路，直走，穿过树林，看看许多房屋其中一所是三角形的屋顶，蓝色的墙壁，红色的门，那是我的家。）第五，情境迁移，您想告诉妈妈什么。1.刚才的电话号码是谁，请让我们走吧？ （客人要去他家玩），如果母亲回家发现我们不在家，心中会发生什么？您想告诉妈妈，我们已经做过客人？2.打电话给妈妈时您想说些什么？妈妈的电话是.3，孩子握着麦克风的形状，拨号后对妈妈说。反思：本次会议是关于邀请兔子邀请咪咪和朋友来访的。重点是养成仔细观察孩子的习惯。在听完兔子第一次打电话并告诉路线后，问一些问题：兔子兔子你好吗，你听清楚吗？从孩子的回答中可以明显看出，孩子第一次没有认真听讲也没有在意。告诉孩子们认真听别人的作息：如果您不认真，安静地听兔子说的话，那我们就不能去兔子屋了。当第二和第三回叫被要求询问兔子的回家路线时，孩子们非常仔细地听着并且可以清楚地告诉他们，从而养成了听孩子的习惯。提出下一个问题：如果我的母亲回家并发现我们不在家，我该怎么办？您想告诉妈妈，我们已经做过客人？打电话给妈妈时你想说什么？孩子讨论的目的是让孩子知道，迫切需要打电话给父母，以增强孩子的安全意识。六，孩子们去兔子家做客1.谁记得兔子的家在哪里？怎么去？2.这么多房子，哪一个是兔子的家？ （引导幼儿通过电话上的小兔子识别兔子的家）3，兔子的家到了，我们一起问：对不起，兔子在家里吗？ 请请老师演奏兔子的问候，并与客人一起唱歌跳舞。七，延伸活动-聚会反思：整个事件的情况是非常现实的，活动是相互联系的，故事是故事。老师在活动中玩耍的小猫很快使孩子们处境，打破了通常僵化的班级模式，但让孩子们自己在解释生活方面有生活经验，并为幼儿带来了丰富的生活经验。因此，有话要说，孩子们非常感兴趣并且容易接受。在活动中，孩子们可以玩得开心，学会快乐，这充分反映了上中班的原因。小百科全书：周日，也就是星期天，即一周的第一天，说的语言更多是周日。根据圣经