幼儿园中班教案《拼图形》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划拼图形带反思中班教学计划拼图形包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，以便儿童可以使用各种几何图形来拼写图形活动，并使用简单的标记来记录所使用的图形数量，并培养儿童的学习能力。对图形图形非常感兴趣。幼儿的想像力和儿童拼图技术的提高，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。活动目标：1.培养孩子对拼写图形的浓厚兴趣。2，孩子可以使用各种几何图形来拼写图形活动，将使用简单的标记记录所使用的图形数量。3，丰富幼儿的想象力，提高幼儿拼图的技巧。4.发展视觉和判断力。5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。活动准备：1.几种不同颜色和形状的几何形状。2.记录并用笔书写。活动程序：首先，观察图形，引起幼儿的兴趣1.老师展示各种图形，要求孩子谈论图形，加深孩子对图形的理解，引起孩子的兴趣。2.根据老师的要求，让每个孩子拿出相应的图形。例如5个红色方块，8个白色圆圈，7个蓝色梯形，7个绿色方块等。（复习：直观地将图形直接呈现给幼儿，并直接介绍活动的主题。让幼儿加深对不同颜色和形状的几何图形的理解，以形成对自己的印象，并为下一次做准备活动。）二，选择几何图形1.为孩子提供不同的颜色和不同形状的图形。请选择您喜欢的图形以根据您的意愿拼写样式。2，孩子可以自由操作，老师的导游指导，鼓励孩子动作缓慢，尽快确定主题，肯定孩子拼出的各种图案。 （本次会议应特别注意儿童的个体差异，让儿童有个体差异）3.分享交流。让孩子们谈论他们拼写的风格，并在观察后将其添加到单个孩子中。 （评论：选择本活动链接的几何图形极大地激发了孩子的兴趣，充分发挥了孩子的想象力，并且参与活动的主题非常强烈。在这项活动中，让孩子们自由想象，充分体现了孩子的主导地位。教师只帮助能力较弱的幼儿尽快确定自己的主题，以便儿童选择几何形状。三，记录表达1.要求孩子们计数自己的图形中使用的每个图形的数量，然后使用原点或短线在记录纸上进行指示。2.与您的同龄人交流每条记录的结果，并讨论使用最多的图形类型。（评论：此链接中儿童分数的能力得到了增强。儿童可以在教师的指导下使用相应的标记来指示使用的图形数量，从而提高儿童计算对象的能力。）活动额外资讯：在展示板上展示孩子们的作品，供所有人欣赏。活动反思：科学教育活动拼图形这些活动是逐步进行的。通过使用不同的几何形状来拼写形状，它极大地丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动的最大亮点是，在孩子们选择几何图形的过程中，教师只是在支持者的基础上，以孩子为中心，充分发挥孩子的主观地位，并允许他们在活动上有个体差异。让能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，也有利于树立幼儿的合作精神。从整个活动过程的角度，充分体现了幼儿的积极性和主
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