幼儿园中班教案《打电话》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划打电话带反思中班教学计划打电话包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们学习呼叫，感受现代电信设备带来的便利，通过各种特征探索和发现生活中的电话感知电话。让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班打电话。目标：1.通过各种方式感知手机的特性。2，学会通话，感受现代电信设备带来的便利。3.探索并发现电话在生活中带给我们的作用。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：1.物质：不同类型的电话。2.知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。活动程序：1.以猜测的形式介绍，从而导致活动的内容。2.引导孩子以“电话展览”的形式感知电话的特征。（1）幼儿可以自由观察。（2）集中通讯：您最喜欢哪部手机？为什么？他们都一样吗？有什么不同吗？他们有同一个地方吗？哪里一样？你是做什么的？指导儿童讲电话功能（形状，颜色）（3）教师总结，丰富的词汇：听筒，麦克风，屏幕，按钮。3.提出问题并引导孩子谈论这个话题：你打过电话吗？是给谁用的？你怎么打4，老师和孩子通话，体验通话的乐趣（1）示范正确的拨打电话的方式，并指导孩子学习使用礼貌的语言。（2）儿童及其同伴打电话。（3）个别孩子打电话，老师总结：他们打得好吗？为什么？ “5，自然结束于音乐声中的“呼唤”。活动反思在活动期间，由于电话是孩子们的共同爱好，因此孩子的热情很高并且兴趣很强。积极参加整个活动，乐于表达自己，实现活动的目标，并提供满足儿童需求的学习工具。整个活动取得了成功。但是，对于中班的孩子来说，活动的深度可能会更深。在活动中，始终鼓励孩子们探索，体验和交换他们对手机的理解，并更好地整合语言，社会，科学和艺术领域的知识。教与学，适时鼓励儿童表达自己和表现自己，在活动中注意培养孩子的自信心，是一种生动活泼的教育活动，符合幼儿的年龄特点。活动的目的，活动，教学方法等充分反映了课程的整合性。该活动始终基于电话，并且整个过程都已执行。希望这项活动能够激发孩子们的积极情绪和探索。对声音的兴趣是学习呼叫和礼貌语言的基本方法，以发展孩子的语言能力，动手能力。百科全书：早在18世纪，“电话”一词就在欧洲用于指代一串麦克风（一串字符串）。电话的出现归因于亚历山大格雷厄姆贝尔（Alexander Graham Bell）。早期电话的原理是语音是空
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