Unit 8 Once upon a time Section B 2a-2b 说课稿 人教版（2024）七年级英语下册

Unit8OnceuponatimeSectionB2a-2b说课稿人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2024）七年级英语下册Unit8OnceuponatimeSectionB2a-2b。主要内容包括：通过听力练习，学生能够听懂并理解关于童话故事的故事情节；通过阅读练习，学生能够识别并理解故事中的主要人物和情节；通过角色扮演，学生能够用英语复述故事，并能够运用所学的词汇和句型进行表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、阅读和角色扮演等活动，学生将提升对英语语音、词汇和语法知识的运用能力，增强跨文化交际意识，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力，为今后英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用故事中的关键信息，如人物关系、故事情节和主要事件。

②正确识别并使用故事中的新词汇和短语，如“onceuponatime”、“happilyeverafter”等。

③掌握描述故事情节的句型结构，如“Then...”和“Afterthat...”，并能用这些句型复述故事。

2.教学难点

①学生对复杂故事情节的理解和记忆，特别是在故事中涉及的时间顺序和因果关系。

②学生在角色扮演中能够自然地运用所学词汇和句型，尤其是在没有准备的情况下进行即兴表演。

③学生在口语表达中能够恰当地运用过去时态，特别是在描述故事发生的过程。

④学生在理解故事背后所蕴含的文化价值观，如善良、勇敢和正义等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材，包括本节课的Unit8OnceuponatimeSectionB部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如童话故事中的角色形象；视频片段，用于展示故事背景；以及相关的词汇卡片，帮助学生记忆新词汇。

3.教学工具：准备录音设备，用于播放听力材料；多媒体投影仪，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作学习；确保教室环境安静，有利于听力练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？有没有你们最喜欢的童话？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要特点，如夸张的情节、寓意深刻的主题等。

详细介绍童话故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《小红帽》、《丑小鸭》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从童话故事中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行讨论，如《灰姑娘》中的角色分析。

小组内讨论该故事的角色特点、情节发展以及故事所传达的道德观念。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的角色分析、情节解读和道德启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在培养想象力、道德观念和人生观方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏童话故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一篇读后感，分享自己从故事中得到的启示。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高语言实际运用能力。

过程：

播放一段英语童话故事视频，让学生跟读并模仿语音语调。

教师提供一些与童话故事相关的英语词汇和句型，让学生进行角色扮演，练习口语表达。

8.课后反思

目标：帮助学生巩固学习成果，提升自主学习能力。

过程：

课后，教师通过在线平台或纸质作业收集学生的课后反思，了解学生对本节课内容的掌握情况。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够听懂并复述简单的童话故事，提高了听力理解能力。在口语表达方面，学生能够运用所学的词汇和句型描述故事情节，增强了口语表达能力。此外，学生在阅读理解方面也取得了进步，能够快速捕捉故事中的关键信息。

2.词汇积累

学生在本节课中学习了与童话故事相关的词汇，如“fairytale”、“princess”、“courage”等。这些词汇的积累有助于学生在日常英语交流中更加丰富和准确地表达。

3.语法运用

学生在本节课中学习了描述故事情节的句型结构，如“Onceuponatime...”和“Afterthat...”。通过实际运用这些句型，学生能够更好地掌握过去时态的语法规则，提高语法运用能力。

4.文化意识增强

通过学习童话故事，学生了解到了不同国家和地区的文化背景，增强了跨文化交际意识。学生能够认识到童话故事中所蕴含的道德观念和价值观，如善良、勇敢、正义等。

5.思维品质发展

学生在分析童话故事案例时，培养了批判性思维和问题解决能力。通过小组讨论和课堂展示，学生学会了如何从不同角度分析问题，并提出自己的观点。

6.合作能力提升

学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

7.自主学习能力

通过课后作业的完成，学生能够自主复习所学知识，巩固学习成果。这种自主学习能力有助于学生适应今后的学习生活。

8.情感态度变化

学生在学习童话故事的过程中，感受到了故事的魅力，激发了他们对英语学习的兴趣。这种积极的学习态度有助于学生更好地投入到英语学习中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解童话故事时，我们可以尝试使用情景模拟的方式，让学生身临其境地感受故事情节，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能增强他们的语言实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，可以使抽象的童话故事更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这影响了课堂的互动性和学生的语言实践机会。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的口头表达和书面作业进行评价，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习效果。

3.教学内容深度不足：部分学生对童话故事的理解停留在表面，未能深入挖掘故事背后的文化内涵和道德寓意。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以采取以下措施：

-在小组讨论前，提供一些引导性问题，帮助学生更好地展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点，并对其他同学的看法进行评价。

-对于积极参与的学生，给予及时的表扬和鼓励。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我们可以尝试以下方法：

-引入同伴评价，让学生互相评价，增加评价的客观性。

-设计一些观察表，记录学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力等。

-结合学生的课后作业和课堂表现，进行综合评价。

3.深化教学内容：为了帮助学生深入理解童话故事，我们可以：

-在讲解故事时，加入文化背景知识，让学生了解不同文化中的童话故事。

-引导学生思考故事中的道德寓意，培养学生的批判性思维能力。

-通过讨论和写作，让学生表达自己对童话故事的理解和感悟。板书设计1.童话故事概述

①Fairytale

②Characteristics:imagination,morallessons

③Elements:characters,plot,setting

2.关键词汇

①Onceuponatime

②Happilyeverafter

③Prince/Princess

④Fairygodmother

⑤Magicwand

3.句型结构

①Then...(描述故事发生的时间顺序)

②Afterthat...(描述故事发生的连续事件)

③Thestoryisabout...(引出故事主题)

4.人物关系

①Themaincharacters:protagonist,antagonist,helper

②Relationships:friend,enemy,mentor

5.故事情节

①Introd