三年级英语下册 Module8 unit2（1）教案 外研版

Module 8 Unit 2 Its hot and sunny today教学目标: A. 情感目标: 培养学生学英语的兴趣。B. 知识目标: 学习介绍当天天气的句子：it s + 形容词+and +形容词+today；询问在某个季节中所做的事：疑问词+ do+ you + do+ 介词+季节名称；回答方式：I+动词+活动名称。C. 能力目标：培养学生学习英语和运用英语来表达的能力。教学重点：A. 掌握描述当天天气的句子、询问对方在摸个季节 中所做的事以及回答。B. 单词：rain, sunny, windy, snow, very C. 学习歌曲： Rain, rain, go away. D. 学习认读字母Rr, Ss, Tt并能区分大小写，并能进行临摹，笔顺、比例基本正确。教学难点：使用What do you do in summer(winter, etc)?进行询问。教学辅助资源： 挂图、单词卡片、录音机、教学录音带。教学过程：I. Warming upA. 教师与学生进行每日英语问答。B. 值日生汇报。II.RevisionA. 句型和单词的复习：将写有“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”的卡片贴到教师四周的墙上，然后教师说出与季节相关的词语，让学生指出对应的季节名称。如教师：Hot.学生指向写有“summer”的那张纸。教师可以使用的词语有：warm, hot, cool, cold, Happy Spring Festival. Happy Christmas. B. 作业展示：将教师在上次课上布置的作业展示给大家：选出自己最喜欢的季 节，将该季节名称写在一张大纸中间，在单词的周围画上或贴上与季节相关的图画。让学生向全体同学展示他的作业，并说明最喜欢该季节的原因。C. 字母的复习：给学生们看写有字母Aa-Qq的卡片，检查他们是否还记得这部分内容。让同桌复习这些字母，并表演游戏“心有灵犀”：一个人在对方的背上写字母让他猜，看对方是否能迅速做出反应，也可以将这个活动设计成竞赛：让几桌同学一起进行，选出回答迅速且正确的一桌。IIINew teachingA教师与学生做模仿活动，教师边说一些表示天气的形容词，边做出相应的动作或表情，让学生词语中包括本课的新单词：rain, sunny, windy, snow。在做这些活动的时候教师将单词very 一并进行表演，注意借助语气帮助他们理解。让学生看课本上的图画，然后用中文问学生下面的问题：Lingling看见了什么？Sam在做什么？图3中谁在看着窗外？B指向不同的图画，让学生给出对应季节的名称。C播放录音给学生听，让他们边听边指向对应的图片。重复进行上面的活动，在听第三次录音的时候让学生跟着重复。D1. 将Aa到Qq的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表，背到Rr时，教师手指字母Rr请学生读出字母。请学生分别指出大写字母R，小写字母r。请学生观察字母Rr在四线格中的位置。教师在黑板上画出四线格，写出大写R，要求学生跟着书空练习。再叫几名学生在空中写大写字母R。教师在黑板上写出小写字母r，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上练习写Rr。2. 问学生是否知道以字母Rr开头的单词，鼓励知道的同学来说。告诉学生一起看一个以字母Rr开头的单词。用单词卡片出示red请学生读出。告诉学生Rr for red.3. 以同样方式学习字母Ss, Tt, 告诉学生Ss for sun. Tt for toy.4. 教师请学生从Aa说到Tt，巩固已学过的字母。E. 歌曲的教学:让学生听歌曲,问他们是否听到了雨滴的声音,问他们是否喜欢下雨,并说明理由。教师介绍歌曲:歌曲中的小朋友就不喜欢下雨天.她让雨别再下了。问他们是不是也有同样的想法。将歌词读给他们听，注意读出明快的节奏感。播放录音，让他们仔细听，然后试着跟唱。在演唱的时候还可以请学生配合表演。IV. PracticeA. 借助大挂图，让一学生描述相关内容，其他学生找到被介绍的图片，并指向它。再次做这个活动，让学生听到有关季节的介绍后说出季节的名称。请学生在活动组内或同桌进行类似的练习。B. 小组竞赛：将黑板从中间分开，成为两个区域，参加竞赛的小组通过抽签从四个季节中选出自己组将要谈论的季节，将选出的两个季节名称分别写在黑板的两边。竞赛时，除参加本轮竞赛的学生外的所有人一起提问：What do you do in summer (winter. etc)? 两组要尽可能多的设计出回答，教师将两组的回答写到黑板上，通过比较两组所说内容的多少来决定胜负。V. Summary请学生自己总结What ha