幼儿园中班教案《表情面具》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划表情面具带反思中班教学计划表情面具包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。在讨论和交流的过程中，孩子们应该最初了解他们应该开朗并且面对不愉快的事情。孩子们尝试用各种材料制作情绪面具，并在创意活动中，发展幼儿的想象力和审美能力，培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象大胆地与同伴交流。快来看看带有反思性教学计划的幼儿园中号表情面具。活动目标：1.幼儿尝试用各种材料制作情绪面具，并在创意活动中发展他们的想象力和审美能力。2.在讨论和交流的过程中，初步了解您应该开朗，面对不愉快的事情。3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。4，能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他们的作品。活动准备：改造过的儿童鞋盒，一只手，羊毛，扭杆，毛球，压纹，皱纹纸，便签，剪刀，玻璃胶，老师的例子活动程序：首先，老师讲故事的心情，孩子巩固表情特征老师：今天我想告诉孩子王老师最近发生的事情。但是今天，它与平时有所不同。我想戴口罩讲我的故事。（老师戴上不高兴的面具）关键问题：您猜我要谈论的是快乐还是不快乐？为什么？（不开心。因为您戴的口罩是不开心的表情。）关键指导：根据现有经验指导幼儿回答。师：是的，事实证明嘴角弯了下来，眉毛皱在一起的表情是一种不愉快的表情。老师：我两天前见过一件事。我去徐家汇买东西，但是走路和走，世界在下雨，但是我没有带雨伞，所以在雨中湿透了，我的心很不高兴。（老师立即更换口罩）问题：您知道这是快乐还是不快乐？你怎么知道？（这是一件快乐的事）老师：哦，嘴角是快乐的表情。我又如何变得快乐？事实证明，好朋友没多久就给我送了礼物。那是一把美丽的雨伞。我不会再怕雨了。我太高兴啦！这样你就知道，我的嘴巴向上，我必须抚摸我的耳朵！简介：我们经常遇到一些不快乐的事情，但这并不重要，因为有更多的快乐事情正在发生。其次，了解材料并了解如何使用各种材料制作表情蒙版。老师：这个面具太奇怪了，当你看到它的时候你会知道我的心情。问题：您想知道这种有趣的口罩是由什么制成的吗？ （鞋盒）老师：您知道我们有多聪明，我们可以将旧的鞋盒变成一个很棒的面具，并且可以轻松戴在头上。这确实是环保和方便的。问题：除了鞋盒外，我还使用了哪些材料？（羊毛，扭杆等）问题：除了头发之外，您还可以使用其他什么方法来染发？（指导幼儿大胆想象使用材料。）简介：事实证明，我们可以使用多种材料制作表情蒙版。第三，儿童使用各种材料自由制作面部表情面具老师：你一定有很多快乐和不快乐的情绪故事。您想像老师一样戴着王老师的口罩讲这个故事吗？那你会根据自己的故事来制作一个情绪面具吗？请考虑您要谈论的情绪故事。如果这是一个不愉快的故事，请制作一个不愉快的面具。如果您感到幸福，请制作一个幸福的口罩。让我们举一个情绪故事。戴上表情面具，讲一个关于你的心情的故事。（孩子们开始制作）注意：1.需要多少材料？2.在生产过程中产生的垃圾被扔进垃圾桶。第四，孩子谈论情绪故事，了解生活中有不快乐的事情，但有更多快乐的事情。老师：我宣布，有关心情的故事将从现在开始。谁先讲自己的心情故事？如果您有幸福的事，请告诉我们与您分享。如果您有不愉快的事情或遇到任何麻烦，请告诉我们，每个人都可以帮助您。（老师请几个孩子讲故事）简介：实际上，我们总是会遇到不快乐的事情，但是遇到我们并不重要。我们的好朋友将帮助您找到一个好方法，我们还将遇到更多快乐的事情！活动反思：从幼儿的表现来看，他们仍然可以想出各种方法。从幼儿的工作来看，效果还是很好的。基本上，他们可以使用对称方法，并使用各种材料来