幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划谁的本领大带反思中班教学计划谁的本领大包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，允许孩子轮流讲课，培养孩子的良好听觉习惯，引导孩子围绕该话题讲话，了解各种用途并进行对话活动。有趣，增强自信心，来看看幼儿园初中谁的本领大，对课程计划有所反思。活动目标1.引导孩子谈论这个话题，并知道每个人都有自己的用处。2.指导幼儿按照轮换规则说话，并养成良好的听觉习惯。3.体验有趣的对话活动，增强自信心。4.发展观察和比较幼儿的能力。5.幼儿可以用普通话交流。主要困难困难在于引导围绕该主题的对话，并让他们知道猴子和大象具有不同的技能。活动准备1.一只大象和一只猴子木偶，每个化身一个。2.有很多奖项。活动程序1.提出一个木偶，并通过一个故事引领话题。老师：在森林里，有一只大象和一只猴子。他们是一个很好的朋友。但是有一天他们俩吵架了。他们为什么吵架？原来，他们想超越自己的技能。大象说我的技能很高。猴子说我的技能也很棒。走吧，没人能告诉谁是技能。 “老师：“那么，您认为孩子们的技能是谁？ “2.幼儿谈论自己的想法并讨论其原因。老师：那些刚刚以为大象大的孩子，有些孩子以为是猴子的技能，那你为什么这么认为呢？请在您的想法旁边轻轻地告诉您的孩子。 “3.小辩论。老师：“孩子们只是有自己的想法。好吧，今天我们要进行一次小辩论，好吗？ “要求所有孩子站起来，并根据自己的意愿将孩子分为两组：大象队和猴子队。孩子们面对面坐下。老师介绍了两个小组，让他们为自己加油并激发他们的情绪。教师宣布辩论规则：（1），请两个团队成员轮流讲话，不要只是打断。（2）哪一组儿童喜欢动脑子并遵守颁奖规则领取奖品。4.辩论将正式开始。老师将指导幼儿谈论这个话题，奖惩分明。5.老师将总结辩论。6.老师设置了一个情况：狮子王想吃椰子，但是椰子树在河对面。狮子不会游泳或爬树，因此您只能请大象和猴子帮助。孩子们说谁来完成任务。教师摘要：此任务需要大象和猴子互相帮助才能完成。他们的技能很大，而且比自己更大。这取决于他们何时以及如何使用他们的技能。7.迁移活动：让孩子们谈论您仍然知道哪种小动物，以及他们具有哪些技能？教学反思这项活动对孩子们来说非常有趣，并且充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说他们有机会说，但是他们可以勇敢地说。这是因为老师为孩子们创造了一个自由轻松的语言环境。例如，交谈形式有自由交谈，小组交谈，个人交谈等，这样孩子就有机会锻炼身体。教师活动设计的思想也很明确。孩子们可以通过发起无话题的对话-小组对话轻松地解决整个活动中的困难-扩大对话的更深层次。仅仅因为孩子们对大象和猴子只有几个共同的功能，所以谈话的中心就在大象身上，它们吸收水，滚动动物和身体。猴子会爬树，摇摆等。没有太多可以扩展的经验，而且这个话题很难深入。如果您让孩子在上课前回家，以进一步了解这两种动物的用途，那么下课后可能会更好。在所示图片中，孩子的绘画限制了孩子的思维。老师没有认真考虑。将来在准备教具时，他应该考虑更多。小百科全书：能力是成功完成一项活动所必需的主观条件。能力是一种人格心理特