五年级英语下册 Module 2 Unit 2(7)教案 外研版

外研版五年级英语下册教案Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.第一课时教学内容学习并练习第二单元。教学目标1读懂短文2能在读词的过程中体会字母组合aw, air, ass在单词中的发音。3能够说出自己五年前的生活与现在生活的不同。4能表演出chant。教学重点和难点重点：三组语音的区别与比较;短文中对于过去事情的描述，以及与现在的比较;难点：chant的表演。教学手段单词卡片（包括第三部分六个单词的卡片，区别分类用）CD-ROMVCD（学习良好的语音语调）教学步骤教师活动学生活动二次修改1Warmup(热身准备)1Greetings;2Oral Practice: Ask some questions about the dialogue of Unit one。参考问题：What are they talking about? What did Linglings grandmother/grandfather do? Did he/she learn English? 3Act Out the dialogue.小组或是同桌表演出对话。复习活动3短语，利用问答回顾。1Greetings;2回答问题。 3Act Out the dialogue.小组或是同桌表演出对话。复习活动3短语，利用问答回顾。2.Leading-up (导入)活动：猜照片活动目的：训练学生的听力能力及语言表达能力。活动准备：学生带自己的爷爷奶奶的照片学生带来的照片贴在黑板上，请一个学生到黑板前描述照片中的一个人物，其他同学猜一猜是哪张照片，还可以猜是谁的爷爷奶奶。3.活动学习第一部分短文的学习：1提问要求学生回答问题，参考问题如下：Was Mr. Li a teacher? Did he teach Chinese? Was Chen Hai in Mr. Lis class? Was Chen Hai a good pupil? Did he study hard?2学生回答问这些问题后，教师根据学生划出的生词或句子作一定的解释。注意retiredteach(taught)等词。3让学生再读这个短文，并比较十年前后的不同。4学生用英语比较十年前后的不同，让学生分组完成对比图表。 5然后，循序渐进地让学生读出这个短文。6活动：完成第二部分：小组讨论后，口头描述第二部分五年前后“他”的三方面的变化。1学生带问题初读这个短文，划出自己不懂的单词或句子，并回答问题2学生再读这个短文，并比较十年前后的不同。3学生用英语比较十年前后的不同，让学生分组完成对比图表。 4循序渐进地让学生读出这个短文。（全体跟读逐句跟读全体读大组读男女生读小组分读，个人读）5完成第二部分：小组讨论后，口头描述第二部分五年前后“他”的三方面的变化。第三部分语音的学习：1Listen and repeat: 跟磁带读这些词，注意彩体字部分的读音。至少跟读两遍。2教师出示准确好的单词卡片，让学生读熟这些词。3活动：在黑板上出示如下单词：1跟磁带读这些词。让学生分组读词3个体学生领读单词。4学生先读彩体字部分的读音，再读整个词。5分组将所准备的单词卡片，放在相应的单词后面，给单词按读音分类，并读熟这些词。第四部分chant的学习：1listen and repeat: 跟磁带读出poem, 并划出不懂的词句。教师作一定的解释。2Attention: 教师提醒学生注意读韵脚时读出韵味。1跟磁带读出poem, 并划出不懂的词句。2学生循序渐进地读出poem.3小组练习读出poem. 并表演出poem.6小结归纳归纳总结本课的关键词重点句：学会比较地表述以前与现在的同;以及chant的演唱。板书设计Unit 2 Mr L