幼儿园大班教案《动物法庭》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划动物法庭与反思大班课程计划动物法庭包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试用适当的语言进行辩论，初步学习辩证问题，并简单地理解自然界中的食物链。了解生态平衡的简单原因，知道如何保护动植物，引导孩子仔细观察图片，积累幼儿的想象力。来看看幼儿园班动物法庭。活动目标：1.简单了解自然界的食物链。了解生态平衡的明显真相，了解如何保护动植物。2.尝试用适当的语言进行辩论，并初步学习辩证问题。3.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。4.理解内容，丰富相关词汇。繁重而艰难的活动：让孩子感受到动物的食物链现象，了解生态平衡的明显真相，进行环境教育。让幼儿了解食物链的概念以及动物和植物之间的相互依赖性。活动准备：1.环境创造：模拟法庭 - 法庭主席，原告，被告2，PPT相关视频数据3，儿童经验准备，了解法庭辩论的相关知识。活动程序：一，谈话和讨论：老师：请让孩子们观察课堂上发生的变化。他们在哪里可以改变？老师：请让孩子考虑在哪里看到这个场景？这有什么用途？你知道它的名字吗？它的名字叫法院。老师：让我们进行法庭辩论。 教师关注法院的作用？辩论是什么？法官，原告与被告之间的关系其次，故事讲述并进行了一场法庭辩论：让我们看看谁来到法庭？听听他们在这里因为这个？“讲故事者：谁来到法庭？ （杨：小白兔和木狼）他们为什么因为某事来到法庭？ （杨：因为狼想要吃白兔，白兔想要吃草。）老师：孩子们说他们做的是对的，谁弄错了？自由解释你的观点）老师：好的，让我们今天就这件事进行辩论，怎么样？老师：然后我们的孩子分成两个派对，一个是小白兔的伴侣，另一个是大狼的伴侣，我们坐在两边，如果你选择小白兔，那就坐在这里解释你的想法。相反，如果你选择狼来做，它也是你自己的声明。好的，现在让孩子们选择。 （孩子们可以自由选择和坐下）老师：让我们今天讨论两个问题。通过这两个问题，我们可以知道答案！辩论1.狼应该吃白兔吗？双方陈述了他们的理由并播放了视频兔子成灾（教师及时互相提出想法，引导孩子更全面地了解）。第二，应该判断狼的罪行吗？三、教师通过出示动物图片,相关视频，讲解食物链师：双方都有自己的理由，那到底应该怎么判呢?请幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇.)，(教案出自：星星教案网)那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表达，教师可请几个幼儿表述观点)师：今天老师带来几幅图片，小朋友来看看它们相互之间的关系。出示视频，让幼儿简单了解自然界中的食物链老鹰蛇青蛙蝗虫草师：小朋友，看了这段视频你知道了什么?它们之间的这种关系就是生物界中的食物链。你们还能说出哪些食物链。 那你说还应不应该判大灰狼的罪啊?四.食物链游戏幼儿带头饰，找到自己喜欢的食物与其手拉手，从而形成食物链，巩固幼 儿食物链概念的认知。五、法官宣判师：通过这次辩论，我们知道兔子和狼都是食物链中的一环，对平衡和保护环境有着重要的作用，哪一种动物的过多或过少的都会影响地球环境。植物长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子，才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。它们之间的关系是一物降一物的。所以，狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本