幼儿园大班教案《压岁钱的故事》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划压岁钱的故事带反思泰班课压岁钱的故事包括反思大班的语言主题教学活动，让孩子们进一步了解现场的故事内容，体验故事表演的乐趣，通过观察屏幕了解故事内容，尝试大胆重复故事，了解中国人对老一辈人的看法年轻一辈子赚钱的习俗，感受父母和长辈的爱，并用自己的语言表达感激之情。来看看幼儿园班压岁钱的故事的几点思考。活动目标：1.通过观察图片来了解故事，然后尝试重复故事。2.进一步了解场景中的故事内容，体验故事表演的乐趣。3.理解中国人的风俗，将老一代传给年轻一代，感受父母和长辈的爱，并用自己的语言表达感激之情。4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。5.对文学作品的兴趣发芽。活动准备：老师为每个孩子准备一个红包，一个消毒过的硬币，并在红包上写下祝福的词。2，幸运儿的故事课件3，祟头饰一个活动程序：1，出示红包，引出主题老师：你认识我吗？不知道，对，我是朱老师，打个招呼：孩子们很好！年轻：朱老师很好！老师：我今天给孩子们带来了礼物，看是什么礼物？ （显示一个红色信封）年轻：红色信封2，了解风俗习惯，引出故事的名字，讲故事（1）老师：对！我可以在红色信封中安装什么？您什么时候会得到一个红包？ （新年），是的，这是中国人的习惯，但是为什么每次庆祝我们都会得到一个红包？里面有个不错的故事，我不想听。（2）讲故事的老师老师：故事的名字是压岁钱的故事，老师开始讲故事.问题：这个故事叫什么名字？关于这个故事的故事是什么？故事中出现了哪种怪物？它在哪里生活？它何时出现？你是怎么把他赶走的？及时回答正确的鼓励，不要纠正错误，第二次听问题（3）阅读课件，听故事，进一步理解故事内容。真的很好，只有耳环的孩子们知道。但是这个故事叫什么名字，很多听不清楚。我们可以再听一次吗？这次我们观看了动画，听了谁的眼睛明亮，耳朵清晰，知道怪物被吓走了。老师：嗯。这样就可以仔细地听孩子们的话，但是耳朵不是精神，我将对孩子们进行考验。（4）讲时讲：高山是什么？在漆黑的夜晚，来了.（歌声）什么声音让我们学习一所学校在山洞里，（孩子们说）住一个叫（祟）的怪物什么时候出来？在除夕来到旷野害怕.（孩子们说）大怪物很奇怪，什么都不怕？你有什么好怕的？还在怕什么？什么是好的魔术武器？吓monster怪物怎么样？大孩子，小孩子怎么样？安安睡得很好。新的一年又来了（抬起红色信封）红色红色信封（拿钱）红色幸运钱祝福每个孩子祝大家幸福快乐！（5）看图片重复故事老师：是的，孩子们真的很好。来吧，让我们尝试把这个故事讲给客座老师。听清楚，用小嘴巴讲您的故事，让客座老师看到，我们的孩子很擅长，快来准备，开始！年轻：好老师：你准备好了吗？ （老师已准备好放上课件，指向姓名并与孩子交谈）幸运钱的故事，高山，还有一个小村庄.（告诉课件，请孩子们一起聊天）摘要：因此，在除夕之际，祖母的祖父母给了您幸运的钱，这笔钱用来应付怪物的钱，并祝您新年快乐！3.表演一个故事并在上下文中重复该故事（问下面的老师）孩子讲的故事好吗？好极了！让我们称赞自己！ （问老师通常如何鼓励自己）老师：今天，朱老师还邀请了来宾老师刘老师与我们的孩子们一起讲这个故事。孩子说的好吗？ （语气应该是发人深省的），然后让我给它赋值：我和这里的孩子是村里的孩子，而刘身边的孩子是怪兽的祟，我们将在村子里再次更换它们。小朋友们过来了，你有老师为你准备的魔术武器-红包（拿出红包），（红包）拿出里面的钱，我们将在讲故事的同时表演，但也要用钱和红包。处理怪物！当怪物的孩子和刘老师一起练习时，明白了吗？好！老师在做动作时带孩子讲故事。 （在此过程中，老师尝试不说声音，然后在孩子不说话时大声地指导孩子）交换一次。4，阅读红包的问候，感受爸爸妈妈的爱，学习祝福，向长者表示感谢老师：好玩吗？幸运的钱确实是一个很好的法宝。有了它，我们不再害怕怪物。我的红包给孩子们打了个招呼（请取3-4个红包阅读），每个红包都有，然后，让您的老师逐一给您读。你认为老师爱你吗？那你觉得你的爸爸妈妈爱你吗？除了父母给你红包，还有谁还会给你红包？他们也非常爱你，所以当您收到红包时，您是否必须对祖父母说好祝福？有什么好说的？我听！还不错，现在让我们先回到教室。回家后，我们必须对我的祖父母，祖父母说！压岁钱的故事课后反思语言活动是幼儿园的重要活动形式。它指导我们的孩子学习听，学表达和学习交流。在实践纲要的过程中，语言活动的游戏化和生活化已经成为我们活动的共识。敢于说，说和说话的孩子可以成为我们的共同目标。让语言活动更加生动，让孩子们学习更快乐是我们一直追求的目标。在教育和教学活动中，我们也进行了一些讨论。 压岁钱的故事在这种情况下设计了语言活动。农历新年是孩子们所希望的。在新年里，红包是我们生活中的孩子们向往并视为理所当然的事情。孩子们可以享受大人对自己的贡献，但是他们不认为“为什么要给我们一个红包？ “孩子们忽略了中华民族的传统民俗文化，甚至忽略了红包中父母的爱与愿。语言活动的最大目的是发展儿童的语言能力，例如表达能力，听力能力和理解能力。故事中的情感是儿童需要根据自己在现场的生活经历进行体验。因此，在这项活动中，我设计了一个目标，旨在引导孩子通过观察屏幕了解故事内容，并尝试大胆地讲故事；体验现场故事表演的乐趣；了解中国人民的风俗习惯，将年长者传给年轻一代，感受父母和长者的爱，并运用自己的语言表达谢意。在整个过程中，我非常重视孩子自己的学习和沟通。我相信语言是在使用中班习的。语言技能不是由老师教的。如果孩子听，他们可以成长。他们必须真正让儿童参与。真正为孩子表达的空间。活动开始时，红包被用来激发兴趣，探索“为什么红包”来引导故事，在学习故事的过程中，孩子们听故事，看课件理论，完整地进行复述，小组表演和其他形式。在整个过程中，让孩子听故事是让孩子以老师的情感语言获得故事的整体第一印象；看到课件学说的故事就是将故事内容直接以图片的形式呈现出来，而不用老师的语言：“帮助孩子理解故事内容的方式；重述故事的完整图片是孩子对故事内容的重新吸收；随后的故事表现是孩子对故事的再现，同时也是孩子对故事内容的积累和重新学习。在这个过程中，在最后的讨论中，引导孩子们感受到老师对自己的爱，扩大他们对周围人的记忆，并教育他们知道当他们得到别人的爱时如何感恩和奖励。语言活动的游戏化和语言活动的阐述不是空洞的词。它要求我们的老师真正蹲下来，了解他们的爱好和兴趣，尊重孩子的好奇心，善于提问，积极主