幼儿园大班教案《大树和喜鹊》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班课程计划大树和喜鹊与反思大班课程大树和喜鹊包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子感受到树木和喜鹊生活的变化，以更清晰的方式表达，欣赏和理解散文，在情感上阅读散文，大声朗读由老师，孩子让我们阅读并参与表演，让孩子感受到散文。快来看看幼儿园班大树和喜鹊的反思。活动目标：1.欣赏和理解散文，以情感的方式阅读散文。2.感受树的变化和喜鹊的生活，并用语言清楚地表达出来。通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感受到散文。4.理解散文中包含的道德和哲学。活动准备：教学挂图，散文录。主要困难：欣赏散文的理解并在情感上阅读。指导要点：通过观察，讨论，交流等方式，鼓励儿童欣赏散文，体验散文的美丽意境。活动程序：1.说话。老师：你有没有感到寂寞？你什么时候会感到孤独？ （解释孤独：没有朋友，冷酷而清晰）展示树和喜鹊：有一棵树，一只喜鹊，故事情绪发生了什么变化，让我们听听散文大树和喜鹊2.享受散文诗。（1）配乐享受散文，并初步了解散文的内容。问：你在散文中说了什么？（2）结合教学挂图欣赏散文，进一步认识散文的意境。显示图片一，享受散文的第一段和第二段，提问：树和喜鹊的心情是什么？ （孤独）为什么？展示图片二，享受散文三至七的自然部分，问：后来树和喜鹊的生活发生了什么变化？树和喜鹊的心情是什么？ （快乐）为什么？ （激励孩子们用动作来表达自己）他们如何幸福地生活在一起？ （让孩子用散文中的句子回答，感受树和喜鹊的喜悦）总结：当只有一棵树，一棵喜鹊，树很寂寞，喜鹊很孤独。当有这么多的树木时，很多喜鹊都是时候，他们可以一起玩，一起生活，树很开心，喜鹊很开心。（3）老师情绪化，完整地阅读散文诗，孩子们欣赏它，再次体验散文的散文。 （引导孩子在阅读时观察并聆听老师的表情和声音。）3.学习阅读散文诗。（1）模仿和阅读散文诗。 （使用孩子的书）（2）完全阅读散文诗。（3）小组阅读散文诗。评估要素：是否了解散文的内容并在情感上阅读散文。活动建议：1.在日常活动中，多次播放散文录音，进一步了解散文内容。2.将绘画工具和材料放在艺术领域，让孩子们通过绘画表达散文内容。附件：散文大树和喜鹊曾几何时，树上只有一只喜鹊。树很孤独，喜鹊很孤单。后来，这里种了很多树，每棵树都有鸟巢，每个鸟巢都有喜鹊。树有邻居，喜鹊有邻居。每一天，这一天都很明亮，喜鹊尖叫几声，带着问候飞走。天黑了，我一起飞回巢穴，安静地睡着了。树很开心，喜鹊很开心。教学反思：Big Tree和Magpie是一个简短易懂的文字，讲述了从寂寞到幸福的树和喜鹊的故事。让学生知道只有保护鸟类和树木才能改善我们人类生活的环境。在课堂上，让学生从故事中进入生活。你和你生活中的朋友之间的幸福故事是什么？通过分享故事，孩子们可以理解他们可以与朋友一起获得更多的快乐。小百科全书：喜鹊是一只鸟类的鸟类。有10个亚种。身体长40-50厘米，雄性和雌性羽毛颜色相似。头部，颈部，背部和尾部均为黑色，向左侧后呈紫色
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