幼儿园大班教案《家禽和家畜》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划家禽和家畜与反思大班课程家禽和家畜包含对适用于大班的主题教学活动的反思，让孩子们了解家禽，牲畜和人的关系，发现儿童保护动物的情绪，掌握家禽和牲畜的特点，找出相似之处和他们之间的差异。课堂的概念，幼儿的初步训练的分析，比较，推理和概括的能力，可以拍摄节奏谱，同时拍摄正确的节奏，激发孩子对节奏的兴趣，培养孩子的节奏，来看看幼儿园班级家禽和家畜的反思让我们看看教课。目标：1.掌握家禽和牲畜的特点，通过比较找出它们的异同，形成一个阶级的概念，初步培养幼儿的分析，比较，推理和概括的能力。2.最初了解家禽，牲畜和人之间的关系，以及幼儿保护动物情绪的萌发。3，可以在拍摄正确节奏的同时观看节奏谱，激发孩子对节奏的兴趣，培养孩子的节奏。4.让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知情的情况下学习知识。5.培养幼儿表达清晰，大胆表现的能力。活动准备：1.材料准备：家禽和牲畜的挂图或标本或木偶，在活动室周围安排一个场景“动物园”;为幼儿提供家禽或牲畜的傀儡。节奏谱，树木，花朵，房屋等，营造出户外节奏的场景。 （3）磁带和录音机。2，知识和技能准备：家长提前与孩子通过互联网，阅读书籍等形式查询，了解有关家禽和牲畜的小知识。幼儿最初会观看节奏并拍摄一个简单的节奏;有触摸和点，三重奏和其他节奏。3.资源利用：引导儿童观看动物园和动物饲养角落。如果可能的话，父母可以带孩子到乡下去看家禽和牲畜。利用周边学校的教育资源，如：引导幼儿到学校或泉州师范大学看动物标本室。引导孩子们观看中央电视台的“动物世界”栏目。4.环境创造：除了需要创建活动的场景外，主要墙面装饰的主题 - “动物王国” - 突出了家禽和牲畜。该活动的相关信息在该地区的角落提供。例如，科之娇可以为家禽和牲畜等动物提供谜题，并指导儿童制作拼图，分类等; Art Corner可提供橡皮泥，笔纸或各种材料。引导儿童画画，折叠，塑造和制作家禽和牲畜等动物;语言角可以为家禽，牲畜和其他动物提供背景图片和卡片，引导儿童创作故事等;扮演角落，为家禽，牲畜和其他动物提供头饰和衣服。木偶，让孩子们玩耍;音乐角可以提供节奏，引导孩子节拍等节奏。活动程序：首先，激励和引导儿童了解家禽和牲畜的特征，并形成一个阶级概念。1.引导孩子们观看“动物园”，了解家禽和牲畜的特征。“孩子们看着对方，比比，谈谈你看到的动物是什么？它是什么样子的？你住在哪里？ “2.比较家禽和牲畜之间的异同，形成一个阶级概念。（1）让孩子们对“动物园”中的动物进行分类，并鼓励他们说出分类的原因。（2）引导孩子根据动物的“皮肤”和“羽毛”进行分类，然后激发和指导观察，比较和讨论两种动物的异同，形成家禽和牲畜的概念。3.引导幼儿讨论：家禽和牲畜有什么用？动物和人类之间的关系是什么？我们如何保护他们？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，在孩子相互交流的过程中，培养爱动物的幼儿的情感。4.以“动物”木偶和儿童玩游戏的形式巩固幼儿对家禽和牲畜的理解。（1）每个孩子都选择他们最喜欢的木偶之一，玩家禽和牲畜，并与其他伙伴谈论他们是谁？是家禽还是牲畜？为什么？ XX也是家禽（牲畜）。 引导幼儿传播思想。（2）玩“狼来了”游戏：儿童手套木偶玩家禽或牲畜。当你听到狼来了时，家禽和牲畜应该跑到相应的地方隐藏，比如家禽隐藏在标志里的是一个羽毛屋。游戏播放2-3次，孩子们交换角色。其次，“动物”木偶邀请孩子们观看节奏的城市形态，引导孩子们观看节奏的节奏，并改善孩子们的节奏。1.播放乐器演奏节奏的节奏的声音，并刺激孩子想到节奏城市观看。2.引导孩子们自由地观察和拍摄节奏树上的节奏模式。教师听取和引导，鼓励孩子大胆尝试，不要害怕困难，不要害怕犯错误。特别是，指导能力差的孩子会以节奏和增强自信心的欣赏语调，让他们体验胜利的喜悦。鼓励幼儿互相帮助，互相沟通。3，幼儿作为“动物”木偶，找到符合自己声音的节奏，如：小猫的声音节奏可以是X.XX。 XX。 XX。 X：嘿。4.以“闯关”的形式，引导“动物”傀儡根据要求拍摄相应的节奏。木偶可以用来拍手或使用声音。5，发挥活泼，欢快的音乐，以成功通过大家的庆祝活动，引导孩子们与音乐共舞。第三，带着“动物木偶”回家，和孩子们说再见。活动延期：1.引导幼儿开展角落活动，进一步巩固对家禽，牲畜等动物的了解，改善儿童的节奏。2，孩子和同龄人谈论动物和人类之间的关系，知道维持动物，并告诉对方有关动物的故事。活动反映：活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子