三年级英语下册 Lesson 4(1)教案 陕旅版

（陕旅版）三年级英语下册教案Lesson 4 How do you come to school?一、教学目标及重难点分析：1.能够听、说、读、写单词:bike, bus, foot, car, taxi.2.能听懂、会说单词：come, about3.能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot.4.能熟练掌握句型: I go to by/onLets go toby/on并能初步掌握on和by的区别用法。How do you come to school?Do you come to school by bus?No, I come by taxi.How about you?5.初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。二、课前准备:教师准备bike, bus, foot, car, taxi的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如：train, plane, subway, etc.。快节奏音乐二或三首，玩具小熊一个。学生准备水彩笔和A4纸一张。三、教学过程：（一）热身（Warming up）教师可出示Lesson 3中出现的schoolmate, classmate, friend等图片，通过flash cards的形式和学生一起边复习上节课所学内容并进行本节课的热身活动。（二）新课展示（New Presentation） a.教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun, Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。 （早上，校门口, Tom , Jerry, Mr. Sun, Alice四人相遇了） Tom：Look! Our schoolmate, Alice!Jerry&Tom: Good morning, Alice!Alice: Morning! How do you come to school?Tom: I come to school by bike. How about you?Alice: I come to school by taxi. And how about you, Jerry?Jerry: I come to school on foot! Oh! Look! Mr. Sun!Tom&Jerry&Alice: Good morning, Mr. Sun.Mr. Sun: Good Morning, Students!Jerry: How do you come to school?Mr. Sun: Sometimes I come to school by car and sometimes by bus.b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型I go toby/on;Lets go toby/on; How do you come to school? Do you come by bus? How about you? 及短语by bike/bus/ car/taxi, on foot的学习：教师先拿着课前准备好的bike卡片问道：“Whats this?” 学生回答说: “Its a bike.” 教师再说出: “Yes, its a bike.”同时将school的教学图片贴在黑板上，教师拿着bike的卡片走到教室的后方，然后做出骑自行车的动作，边做动作边向黑板前的school卡片移动，嘴上不断重复I come to school by bike.学生会结合教师的动作以及教师手中的卡片来理解该句子的含义。紧接着教师再通过同样的方式来引出新的短语，by bus, by car, by taxi, on foot.在此，教师要特别给学生强调是on foot不是by foot.此为固定搭配用法。在教师向学生展示自己如何来学校的同时，可以向身边的同学发问：How do you come to school? Do you come to school by/on? 引导学生回答，向学生说明问题的内容，另外要告诉学生我们也可以直接用How about you?来表达How do you come to school?这是用于代替同样的问题，免于重复。c.接下来，教师可以通过以下歌曲和学生进行娱乐、巩固和复习：Lets go homeLets go home. Lets go home. Go on foot.Go on foot.Have lunch, have lunch. Lets have lunch.We have a big cake.Lets go home. Lets go home. Go by bus.Go by bus.Have lunch, have lunch. Lets have lunch.We have a big cake.(这里建议教师可以和学生一起加入动作边唱边复习。)（三）巩固活动：（小组游戏）1) Flash cards教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词或相应的短语。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。2) 击鼓传花这个游戏需要教师和孩子们共同完成。教师先将孩子们安排围圈坐好，教师播放快节奏的音乐，学生传递小熊玩具，音乐停止时，谁刚好拿到小熊将需要站起来回答老师提出的How do you come to school?问题。3）Listen and draw.这一部分练习，教师可以根据学生对本课知识的掌握程度进行练习，教师说一些简单的对话，学生边听对话边画出自己所听到的交通工具，比一比，看看谁画的又快又好。 4）猜猜看 教师拿出早已准备好的写着句子的纸条，叫一些自愿的同学上来抽纸条，看纸条上的句子并用动作表演出交通方式，如果表演能力强，可以表演出交通方式和所要去的地方，让其他同学猜句子。例如抽到句子：I go to the cinema by bike.就表演在电影院看电影的动作，再做骑自行车的动作，让其他同学猜出短语by bike并试着说出句子： I go to the cinema by bike.若动作不像，则找另外学生上来帮忙表演。对表演好、猜单词快的学生要进行表扬，加以鼓励！（四）听录音学习课文，并跟读：（1）Listen, look and repeat,（播放该部分的录音）（2）Listen, look and say（）（播放对话部分录音）A: Do you come to school by bike?B: Yes, I come by bike.(2) Listen, look and say（）（播放对话部分录音）A: How do you come to school? B: I come to school on foot. How about you? A: I come by bus. 通过本部分的学习学会How do you? I by/on的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，了解他们的固定搭配，能在日常生活中自如运用。（五）课后作业（Homework）：练一练。做Lets practice.请同学两人一组根据Lets practice部分进行问