幼儿园大班教案《小手拉小手》含反思（通用）_第1页
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幼儿园大班教学计划小手拉小手带反思大班小手拉小手课对大班语言教学活动进行了反思，让孩子们在情感上背诵诗小手拉小手，感觉世界上的孩子都是家庭，帮助孩子理解诗歌的语言，感受诗歌的语言美。并学到不同的东西。更改线条和颜色以及折叠剪的方法显示了各个国家的娃娃形象。来看看幼儿园班小手拉小手的几点思考。活动目标1帮助孩子理解诗歌的语言，感受诗歌的美。2到小手拉小手，幼儿将在情感上背诵诗歌，并感到世界上的孩子都是家庭成员。3了解如何使用不同的线条，颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。4通过多媒体教学初步理解诗歌内容。5激发幼儿积极地表达诗歌的欲望，并培养具有高度自我控制力和激情的孩子。教学重点，难度要点：将会有情感朗诵的诗歌，世界上的孩子都是家庭成员。难点：学会使用不同的线条变化，颜色和折痕显示每个国家/地区的娃娃形象。活动准备教具：2-3张外国洋娃娃或照片，大地球仪，世界地图，京剧面具等在中国的代表性文章或音乐，中文版主题曲手拉手，音乐带，试纸，水彩笔。学习工具：带状纸，水彩笔（一只孩子的手）活动程序首先，激发幼儿的兴趣。1.问题：“老师邀请了几位客人到孩子们那里（展示外国孩子的照片）。孩子们仔细看了看我们的小客人。你发现了什么？ “2.问题：“谁能告诉您您将如何与外国孩子成为朋友？ “其次，学习诗歌，感受诗歌应该表达的情感。1.老师背诵，幼儿听，最初感觉到这首诗的内容，并在老师的表达和语气中表达情感的表达。2.要求孩子说出最让他印象深刻的东西。3.教师通过肢体动作来帮助幼儿学习诗歌。简介：世界上仍有许多儿童。他们的肤色不同于我们的中国孩子。尽管我们有不同的肤色，但它们和我们都生活在地球的大家庭中。每个人都是好朋友。4.朗诵诗歌，鼓励幼儿在听完诗歌后谈论感受。知道用来朗诵诗歌的声音和表达方式。5，幼儿有抒情诗。第三，通过实际操作，让孩子们再次了解诗歌的感受。用剪纸剪出几个相互牵连的孩子。他们为小人涂装外观和服装，并绘制不同肤色的洋娃娃。在这个过程中，孩子们的手不能被折断。第四，扮演肤色的角色，来自不同国家的孩子携手并进，以手拉手背诵诗歌，让他们再次感到这个世界是一个孩子的家庭。教学反思本课中的位置不足：编织教学似乎也没有经验。在组织教学时，我们会遇到一些幼儿的意外情况，这些情况无法很好地处理。例如，第二部分:是学习诗歌。说到“家庭”一词。一个孩子一直在告诉我他们的家人。我已经回答了。他一直在告诉我，我不知道该怎么做。后来，他不在乎自己没有听到。我觉得孩子对这堂课不感兴趣。这节课有进步：活动的流程基本上已经完成。小百科全书：除了天生患有缺陷或增生外，普通人还拥有一只左手和一只右手。每
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