幼儿园大班教案《我喜爱的汽车》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划我喜爱的汽车带反思大班课我喜爱的汽车包括对大班主题教学活动的反思，让孩子们快乐地想象，并用语言表达自己喜欢的汽车，指导孩子们观看视频材料，了解汽车的基本结构特征，利用各种纸箱的特性，通过不同形式的组合，使用不同的方法（例如切割，粘贴，粘贴等）来制作各种不同的“汽车”，让我们来看看幼儿园我喜爱的汽车的几点思考。活动目标：1.指导儿童观看视频资料，并了解汽车的基本结构特征。2.愿意大胆地想象和表达您最喜欢的汽车。3，利用各种纸箱的特性，通过不同形式的组合，采用不同的切割，粘贴，粘贴等方法来制作各种不同的“汽车”。4.愿意参加游戏并体验简单的交通规则。5，大胆说出自己的理解。6.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。活动准备：教具：有关不同汽车的视频信息学习工具：A组：半成品B组：各种不同的纸箱C组：已任意组合的纸箱总计：剪刀，胶棒，小胶带，双面胶带，各种彩色纸，小帽子，吸管等。环境布局：1.主题墙“各种汽车”（各种汽车的图片和玩具模型）2.将场景“ Hot Streets”布置成街道上有交通信号灯的标志。活动程序：一，游戏：看一看再说请观看视频资料，了解汽车的基本结构，并介绍和总结汽车的基本特性。简介：不同的汽车由不同的长方体和立方体（或椭圆体），汽车下方的车轮，车身上的窗户和灯等组成。二，游戏：思考，说出来我愿意大胆思考并谈论我喜欢的汽车。概要33,360儿童喜欢的汽车的主要特征，例如：飞行中的汽车是什么样的？它会飞什么？在水中行驶的汽车是什么样的？为什么不怕水呢？还有很多。三，游戏：想一想，做一件事假设道路上的汽车很少，我们可以制造一些汽车开车上路，并鼓励幼儿大胆尝试。1.与幼儿讨论：有哪些材料？他们能做什么？如何连接？磁带如何使用？那胶水呢（扩大儿童动手制作的经验）2.为儿童制定不同的目标：A组，装扮组：指南：托盘中有什么？它将是什么样的汽车，为什么？您可以用这些材料将其装饰得更漂亮吗？提示孩子用小的辅助材料装饰。B组，免费组：指南：托盘中有什么？你最喜欢的车是什么样的？它的技能是什么？要求孩子们选择不同的材料，制作自己喜欢的汽车。给孩子考虑小汽车特殊功能的提示，例如：飞行，无人驾驶等，可以在哪里体现出来。C组，转换组：指南：看看托盘中有什么？他们是什么样的人，他们能改变这些材料并将它们变成自己喜欢的汽车吗？它将是什么样的汽车，以及哪些特殊技能？建议儿童在制作时要考虑材料的特性，并体验使用材料和制作材料的乐趣。四，游戏：玩游戏，开心音乐老师扮演交通警察，带孩子们在设置场所“热街”上玩“交通灯”游戏，知道开车时要遵循的交通规则，并享受游戏的乐趣。活动额外资讯：可以在该地区放置儿童自己的“汽车”，以满足幼儿的需求。活动反思：活动结束后，我有以下感受：首先，以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。指南中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护他们的好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿的需要，通过直接的感知，实际操作和学习获得经验。动手体验：孩子的兴趣开始产生活动的内容，使孩子成为活动的主体，而教师的晋升是活动的指导。在全面活动我喜欢的汽车中，每个孩子的兴趣都非常浓厚。在活动期间，孩子的聊天内容得到了升华。例如：“您认为理想的汽车是什么？ ，它具有什么技能？ ，您将如何设计它？ ，逐层提问，让孩子们在自己的脑海中打造自己理想的汽车，为孩子的最后动手实践打下基础。二是注重各个领域的融合，从不同角度促进幼儿的全面协调发展。指南提出“注重学习和发展各个领域之间的相互渗透和融合，从不同角度促进儿童的全面协调发展”。在活动中，我关注艺术领域中语言，艺术和社会领域的融合。感觉和欣赏，表现和创造力”通过语言表达孩子们的感受，例如：“我喜欢会飞的汽车！ ，我的车上有纸浆，可以用！ 我的车无人驾驶，永远不会崩溃！ “在讨论中，我将积累幼儿的想法，选择所需的材料，设计和制造自己喜欢的汽车，然后将汽车驶入“小社会”，以体验按规则驾驶的乐趣。大社会奠定了基础。第三，尊重幼儿的个体差异，因人而异。指南提出“支持和引导每个孩子从原始水平到更高水平”，我设计了一个小组进行手工制作的活动，让孩子们根据自己的兴趣和水平进行选择和行动，“打扮点小组- “处理和装饰现有材料”，“自由组-材料的自由组合，拼接，装饰”，“重建组-基于所提供的复合材料，进行想象，添加，装饰”。在活动期间，孩子们可以根据自己的意愿选择制作自己喜欢的“汽车”的材料，以便每个孩子都能找到自己的成功要点，自信而大胆地使用自己的方式来表达和创造自己喜欢的“汽车”。活动中，孩子们的音乐“打开”了自己的“迷你跑车”，他说：“我的车是无人驾驶的电脑，会自动避开前面的车！儿童女孩“打开”自己设计的“飞船”在天上飞；孩子们琪琪“打开”自己的“折叠车”自由“奔跑”，据说这辆车可