幼儿园大班教案《打醋买布》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划打醋买布与反思大班课程计划打醋买布包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子练习令人困惑的词：古（古），醋（古），布（布），兔（涂），初步学习背诵绕口令打醋买布了解绕口令的主要内容，尽量加快讲话速度，并在不断挑战的过程中感受舌头扭曲的乐趣。快来看看幼儿园班打醋买布的反思。活动目标1.最初学会背诵密码打醋买布并了解绕口令的主要内容。2，练习混淆词的问题：古（gu），醋（cu），布（bu），兔（tu）。3，尽量加快讲话率，在不断挑战的过程中感受绕口令的乐趣。4.提高幼儿思维敏捷性。5.积极参与活动，用简单的语言表达自己的感受。教学重点，难点重点：学会背诵密码打醋买布，阅读令人困惑的词：古（古），醋（古），布（卜），兔（图）。困难：学习在阅读时使用动词的不断变换。活动准备1.一本儿童书籍。2，图片道具：爷爷，老鹰，兔子，醋，布几种;物理道具：醋，布。在黑板上写一个扭曲的汉字。在你写“爷爷”，“醋”，“布料”，“兔子”，“老鹰”的地方留一个空间。4，小鼓。活动程序首先，观察图片1.（为儿童出示一本书），让孩子观察屏幕并谈谈屏幕上发生的事情？ （指导老师观察后观察老师）。2，根据屏幕问题：你在地图上看到了什么？你觉得怎么样？他在做什么？ （引导幼儿讲述整个故事）3引导孩子按照孩子们的歌曲顺序完成图片，并鼓励孩子用完整的语言表达自己的理解。其次，阅读黑板上的绕口令。激发孩子们发现黑板的不完整性。1.老师在黑板上显示文字，并在有节奏地拨打密码打醋买布的同时参考文字。老师：刚才老师读了绕口令。你发现黑板上的文字丢失了吗？第三，学习绕口令1.老师根据绕口令的顺序，引导孩子逐一找到相应的图片，并将其放在文本板的空间，以鼓励孩子阅读文字和绕口令。2，表演游戏：孩子扮演爷爷，老师扮演孩子，两人在路上相遇，互相交谈。让孩子们进行表演。3，（赠送物理道具：醋，布）师：看！古爷爷买的是什么？ （通过气味，观察训练孩子，命名项目，并匹配相应的单词卡。）4.引导孩子们以各种形式学习，并在第四句末尾添加“思考”动作。5，老师鼓励孩子观察黑板上的文字，发现绕口令的韵律，进一步感知绕口令的节奏和特点。6.老师带孩子观察图画书，使用预测，等待和减速的方法，鼓励孩子自己阅读密码。第四，尝试使用文字和图形的方式，绕口令的名称。鼓励孩子在名称空间放置醋和布的图片，并参考绕口令的名称。5.猜想活动：爷爷回头看了什么？你看到幸福的事情还是危险的事情？1.鼓励幼儿大胆思考并说出自己的想法。2.讨论：如果你是顾爷爷，回头看看鹰抓兔，你做什么？3.鼓励幼儿自由展示最终结果。1.老师的提示：飞鹰和兔子，古生业没有抓到任何东西，但有一件坏事，不幸的是什么？（老师用手指着醋和布在地上，然后默默地展示了“鹰与兔子奔跑”的动作，引导孩子猜测醋瓶倒了，破了，瓶子里的醋流了出来，布被弄湿了。）六，各种表格完全背诵密码打醋买布。1.再次背诵。2，对话轮流叙述 - 老师读了句子的前半部分，小孩背诵了第二句。3，快速阅读，慢读。 （老师用小鼓来击败节奏。）4.竞争活动我是绕口令之王。 鼓励年幼的孩子单独背诵这种绕口令并对自己充满信心。（扩展辩论：你认为顾爷可以捕捉老鹰和兔子吗？为什么？）教学反思绕口令是中国诗歌类型的一种特殊形式，无论内容和文本的发音如何。阅读有一定的困难，但在反复练习的过程中，你阅读的速度越快，你训练灵活性和牙齿清晰度就越多，这样孩子们就可以体验到无尽的乐趣。打醋买布内容幽默有趣。每个句子的结尾都是u，而动词的不断变换和使用是孩子们大声朗读的难点。因此，我用孩子的书，在讨论和交流后指导孩子观看和听取整体，一定要注意帮助孩子解决困难，掌握动词的改造，如醋，买了布;放下布，放下醋等。在孩子掌握绕口令的基础上，我用小拨浪鼓敲打节奏，不断加快孩子们在挑战活动中的指导，进一步感受绕口令的特点和活动的乐趣。取得了不错的成绩。但是，有些幼儿在发音方面不够准确，还要加强发音练习，并在课后练习中纠正孩子的错误发音。努力让每个孩