幼儿园大班教案《自编应用题》含反思（通用）VIP

幼儿园大班教学计划自编应用题带反思大班教学计划自编应用题反映了适用于大班的数学主题教学活动，使孩子们能够学习分析问题的能力和图片编辑应用的想象力，并可以应用内部和减法应用根据图片内容提出问题，并列出相应的计算公式，以养成良好的坐姿和正确的笔姿，并养成良好的操作习惯。来看看幼儿园班自编应用题的几点思考。活动目标：1.根据图片内容，可以应用8加减应用问题，并列出相应的计算。2.让孩子学习分析问题的能力和图片应用的想象力。3.培养幼儿养成良好的坐姿和正确的笔姿，养成良好的操作习惯。4.我喜欢数学活动，我愿意参加各种操作游戏，并培养思维的逆转能力。5.发展视觉和判断力。活动准备：PPT课件，操作纸，铅笔，橡皮擦等繁重而艰巨的活动：根据图片内容，可以应用8加减应用问题，并列出相应的计算。活动方法和手段：多媒体演示，对话，操作等。活动程序：一，开始部分1、1-20单数，两个两个数字1-20，五个五个数字。2，触球游戏：回顾6、7、8的组成1.年幼的孩子根据老师的要求复习电话号码。2.老师和孩子们一起打球。使用不同的形式来复习数字，激发幼儿的兴趣，并帮助他们巩固对数的理解。二，基础部分1.老师介绍PPT课件。 （第一张照片：鸟儿在天上飞）问题：孩子们，图片上是什么？接下来发生了什么？您可以将这个问题放入应用程序问题中并说出来吗？那个你怎么说？您可以根据此公式编写其他应用程序问题吗？老师展示了第二张照片。 （兔子吃胡萝卜）老师：看看发生了什么？ （兔子吃了三个胡萝卜）3，看图编辑应用题并列出相应的计算。老师：接下来，老师可能想测试每个人，看看谁能快速，准确地看图片来编写应用问题并列出公式？3.老师展示第三张照片（孩子们玩气球）。4，老师展示了第四张图片（蝴蝶飞舞）5，老师展示了第五张照片（鱼缸里的金鱼）6.老师展示了第六张照片（池塘里的青蛙）7.老师：孩子们，你们都是吗？但是现在您想练习自己的技能！8，展示图片，说明工作要求和方法。注意：（1）添加作业或减法时，请记住要清楚阅读！（2）书写时，必须保持正确的坐姿和笔姿势。谁应该说它看起来像什么？老师摘要：将纸放平，抬起头，然后将双臂放平。食指和拇指前端捏住笔。距纸头的距离比直尺稍长。9，儿童手术，老师导游指导。第一个主题：请参阅拆分公式第二个话题：看图公式1.孩子们喜欢PPT课件，并且说出图片中发生了什么。2.根据老师的问题相应的答案。3.幼儿根据图片内容老师提示尝试编译应用程序问题。4.幼儿按图片内容进入行列式。5.观察练习，听力操作要求6.说出正确的坐姿和握笔的方式。7.儿童练习1.通过观看课件，孩子们可以清楚地了解整个活动。在活动中，老师帮助孩子学习阅读应用程序和图形计算公式的两个主要技能。在这里，老师只是辅助角色，通过生动直观地观察课件，使孩子成为学习的小高手。不仅学习了新技能，而且还改善了孩子的观察力和语言组织。2.在此活动中，使用课件创建各种不同的场景，让孩子们根据兴趣积极学习，并根据复习数字和球类游戏清楚地了解6、7、8。构图和分离，在观察图片和对话时帮助孩子梳理图片的内容，使孩子可以更好地理解内容，从而使大多数孩子可以轻松地编写应用问题并列出计算结果。3.在操作链接中，要求并提醒孩子正确的姿势和笔的姿势，让孩子注意平时写作的良好习惯，并应坚持每次保持正确的姿势。三，结束部分回顾幼儿的工作要求个别孩子出示其工作论文，并要求其他孩子进行检查和回答。通过作业复习帮助您的孩子学习他们的新知识。活动反思：在整个教学活动中，与幼儿相比，“应用问题”是一个难以理解且难以掌握的领域。您如何让幼儿掌握所倡导的“玩中班”模式中的知识点？我将此用作此类课程设计中的难点。用动画人物的形象激发孩子们的兴趣，让孩子们通过喜欢的动画人物进入我创造的环境，让孩子们根据与动画人物的互动来学习知识。当编写应用程序问题时，孩子们基本上可以大声写作。可能是在场父母的关系。孩子们积极举手，认真投入活动。在数学练习期间，父母去看他们的孩子做练习。这次会议有点混乱，但是父母的感受是可以