人教版2020年八年级下学期期中语文试题（I）卷（模拟）

人教版2020年八年级下学期期中语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点词语的感情色彩与其它不同的一项是（ ）A就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！B从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。C然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。D我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。2 . 下列各句中没有语病的一句是（ ）A昆明是享誉全国的宜居城市，傍晚时分，身体瘦弱的李华的妈妈，总喜欢在翠湖的长堤上散步。B初一上学期，通过参加班级诗歌朗诵会，我对那些充满了奇特想象的诗歌更感兴趣了。C能力的培养非常重要，在学习过程中，我们应当注意培养自己分析、观察、解决问题的能力。D据她后来回忆，被偷走的包里除了妈妈给的500元钱外，还有学生证、身份证、手机等其他证件。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。（1）但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人zh x（ ）的疲倦把他淹没。（2）因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立p n（ ）,目中含有怒火。（3）信客年纪不小了，已经chng t b sh（ ）。（4）您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的zhng li d zh（ ）。三、现代文阅读阅读下面的短文，完成小题。记忆=脑功能？游识猷大脑的巅峰时刻，应在何时？人们总以为自己大脑的巅峰，是在自己记忆力最强的时刻比如十几二十岁时。我们那时上知古文下背单词，能在一周内（有时甚至是一天内）学完一学期的课程，还能拿到及格然而，十几二十岁，也是我们不忍回顾的“黑历史”最多的日子说真的，如果我们的大脑那时候最棒，为什么它把我们一次次领到沟里去呢？德克萨斯大学达拉斯分校“大脑健康中心”的主任，桑德拉邦德查普曼就认为，记忆力远不能代表大脑功能。用记忆力来衡量大脑功能，就像用外表来挑选终身伴侣外表美丑很容易被注意到，记忆力好坏也很容易分辨；外表好当然是优势，记忆力好也能带来许多便利；然而，外表不是亲密关系中最重要的一项，而记忆力，也不是大脑最强的能力。深思熟虑才是。负责深思熟虑的，是大脑最靠近前额的部分额叶。科学家们曾以为额叶是大脑最不重要的部分，毕竟因手术或外伤失去额叶的人也能存活，而额叶不成熟的人看上去活得还挺好就像使十几二十岁的我们。在涉及幸福生活时，额叶远比记忆力更重要。记不住清朝皇帝顺序不是大事，总是忘记待办事项稍有点麻烦，然而，只要额叶运作正常，你就能评估出“该使用辅助记忆的工具了”，然后做出“用本子或软件提醒自己”的明智抉择。如此重要的额叶，却是大脑中成熟得最晚、衰退得最早的部分。许多人的额叶功能差不多二十来岁才发育成熟，四十岁就开始走下坡路除非，我们努力锻炼额叶。额叶功能就像骨密度，可以通过锻炼来提升。骨质可以储备，认知功能也可以储备。在你的大脑，你的生产力一书中，查普曼提出，额叶功能可以从如下三个方面衡量：一使策略性注意力，实际上就是我们的专注力。在信息超载的重压下，额叶需要判断哪些信息可以置之不理，哪些值得关注，并迅速调动大脑集中于重点信息。二是综合推理能力。额叶能从繁杂信息中提炼出要点、解决方向，并不断观测应用效果，及时进行修正和反思。三是创新力。运作良好的额叶不会因循守旧，而是会跳脱出固有的观念和做事方式，用不同视角理解问题，用多种方法来解决问题。而这三种能力，都能通过持续锻炼来获得提升。现在的研究显示，只要没有罹患大脑疾病，大脑的绝大部分神经元都能健健康康地陪伴你一生，还会因为不断锻炼而愈发高效。比如综合推理能力，就在许多人60岁后才达到高峰期。大脑的巅峰时刻，不在过去，也非现在，而是将来但是你得精心照料你的额叶。（本文摘自新华日报2016年7月14日，略有删改）4 . 文中说“记忆力远不能代表大脑功能”，下列理解不正确的一项是A即使一周内能记住一学期的课程，也不代表大脑的功能很强。B年轻的时候记忆力非常好，但即使这样，我们也常常犯错。C记忆力的好坏使人容易分辨大脑功能的强弱。D用记忆力来衡量大脑功能，虽然易于判断但无法看清大脑能力的实质。5 . 关于文中对“额叶”的理解，下列说法不正确的一项使A额叶负责深思熟虑，能决定大脑最强的能力。B即使失去额叶，人也会生活得很幸福，不会影响人的生活质量。C即使记忆力衰退，额叶功能仍然能帮助我们做出正确评估和明智抉择。D额叶成熟得晚却衰退得早，因此需要精心地照料。6 . 关于文中所说“额叶功能可以通过锻炼来提升”，下列表述不正确的一项是A经常对海量信息筛选判断并调动大脑集中于重点信息，可以锻炼专注力。B经常从繁杂信息中提炼要点，确定解决问题的方向，可以锻炼分析综合能力。C经常观察解决问题的效果，并及时修正反思，可以锻炼推理能力。D在解决问题的过程中刻意寻找和别人不同的方案可，可以锻炼创新能力。老圣人赵长春（1）袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。（2）老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。（3）老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这天来说，他要把村里的小孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。（4）立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。（5）这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。（6）人们说:“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一袋袋，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”（7）说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。（8）碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！（9）老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。（10）春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。（11）还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。”（12）想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。（13）老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！（14）老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”（15）老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水，就少给饭”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！”（16）老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。（17）叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。（18）不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。（19）现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？（原载百花园2017年2期）7 . 请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。8 . 品味第段画线句，展开合理想象，将“老圣人”此刻的心理描写出来。（60字以内）9 . 说说第段两处加点的“就好了”有何表达效果。10 . 联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？11 . 文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。四、对比阅读阅读下面两篇文言文的选文,完成小题（甲）桃花源记(陶渊明)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,帡怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。（乙）大道之行也(礼记)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。12 . 下列字词解释有误的一项是（ ）A才通人才:只,仅仅B欣然规往规:打算,计划C选贤与能与:同“举”,推举D女有归归:回来13 . 对下列句子的翻译,有误的一项是（ ）A复前行,欲穷其林。译文:他继续往前走,想要走到林子的尽头。B乃不知有汉,无论魏晋。译文:他们竟然不知道有汉朝,无论怎样说都不知道有魏、晋两朝。C故人不独亲其亲。译文:所以人们不单奉养自己的父母。D盗窃乱贼而不作。译文:盗窃、造反和害人的事情不发生。14 . 下列对两篇选文的理解,不正确的一项是（ ）A表达方式不同。甲文主要以朴实无华的叙述写桃花源的发现、景象和居民的生活,故事性强;乙文用严密的议论阐述“大同”社会的纲领、基本特征及和平安定的局面,逻辑性强。B文章主旨基本相同。甲文作者借渔人在桃花源所见所闻的故事表达自己的社会理想没有战争,没有苛政;乙文作者通过论述“大同”构想出一个理想的社会没有阶级剥削和压迫,人人平等。C甲文的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌;乙文的“大同”是根据“世外桃源”的理想总结出来的。D甲乙两文语言各具特色。甲文言简意丰,如“皆叹惋”三个字可以让人充分感受到,渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比,差异多么巨大;乙文多运用对偶句,如“选贤与能,讲信修睦”“不独亲其亲,不独子其子”“男有分,女有归”等,简洁凝练。五、句子默写15 . 默写（1）_，决眦入归鸟。（2）白头搔更短，_。（3）听妇前致词，_。（4）晨兴理荒秽，_。（5）_，归雁入胡天。（6）溯洄从之，_。溯游从之，宛在水中坻。（7）_，帘卷西风，人比黄花瘦。（8）_，满眼风光北固楼。六、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。（乙）同敞“有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式耜端坐府中，适同敞自灵川至，见式耜，式耜曰:“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸？”同敞正色曰:“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。（注）同敞:张居正的曾孙，式耜（s）:即瞿式耜，和张同敞同为抗清名臣。16 . 解释下列字词的含义。（1）或败奔或：_（2）诸将尽弃桂林走走：_17 . 请将下列句子翻译成现代汉语。军中以是服同敞。18 . 文中同敞的事例证明了“威武不能屈”的道理，请结合选文内容说明理由。七、名著阅读19 . 名著阅读。祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该