幼儿园大班科学教案《小灯泡亮起来》（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学教学计划小灯泡亮起来大班科学教学计划 01003010适用于大班以科学为主题的教学活动。它允许幼儿发展合作并探索用符号记录实验结果的能力。他们知道如何用电线连接电池以使灯泡变亮。最初，金属可以是导电的。过来看看幼儿园班。科学小灯泡亮起来教案。活动1.知道如何用电线连接电池以使灯泡变亮，并最初感觉到金属可以导电。2.开展协作研究，并能够记录带有符号的实验结果。3.对传导现象感兴趣，喜欢与同伴一起探索。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备1.知识和经验的准备：孩子熟悉实验材料的名称，并对电池和电线的形状和特性有初步的了解。2.材料准备：电池，电线（连接到小灯泡），布条，羊毛线，塑料绳，回形针，铜钥匙，电线，记录纸，笔，折断的电线，每一种或多种材料两个孩子；熊木偶，电池演示卡，大片等【活动步骤】（1）创造情况并介绍活动。老师：（给小熊木偶戏）今天，小熊一家失去了权力。房间很黑，真的很不舒服。熊没有找到蜡烛，但是找到了一个电池和一根电线，并用一个小灯泡绑着。它想使用这些东西。自己安装一个灯。您认为熊应该怎么做才能点亮灯泡？（2）引导孩子探索“如何点亮灯泡”。1.介绍实验材料。老师：今天我们在这里帮助熊一家安装灯。老师准备了电池，小灯泡和电线。电线的一端露出内部的电线，另一端的电线则缠绕在小灯泡上。连接到电池的电线的两端在哪里，小灯泡可以点亮吗？2.解释操作步骤和活动规则。老师：两个孩子合作进行这项实验。您可以尝试其他方法使灯泡点亮。3.两个孩子合作进行了实验探索，老师专注于引导孩子尝试将电线连接到电池的不同位置。4.引导孩子们在物理演示和图形演示中分享从探索中获得的经验。（3）设置问题情况，引导孩子独立探索物体的导电现象，并初步感觉到金属可以导电。1.设置问题情况。老师：不好。小狼刚刚安装的灯泡线已被鼠标切断。电线断开，灯泡不亮。什么样的材料可以帮助灯泡重新点亮？2.介绍操作材料并触发孩子的猜测。3.儿童实验，老师指导。4.专心沟通。（4）活动结束时，提醒儿童注意用电安全。小百科全书：灯泡最大的问题是灯丝升华。由于钨丝上电阻的微小差异会导致温度不同，因此，在电阻大的地方，温度升高，并且钨丝也升华得更快，从而导致钨丝变细并且电阻增大。进一步增加；钨丝烧断了。后来发现，用惰性气体代替真空可以
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