幼儿园大班教案《认识钟表》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划认识钟表带反思泰班课程认识钟表包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，以使孩子们可以发展观察，思考，动手能力和大胆的尝试精神。他们可以通过观察和自己的尝试来了解时钟，并了解时针和分针之间的时间。这种关系，要掌握重点，要点和规律，并要在日常生活中使用时钟，要教育孩子每天准时到公园去，养成良好的生活习惯。来看看幼儿园班认识钟表的几点思考。活动目标1.通过观察和孩子自己的尝试活动来观察时钟，首先要了解时针和分针之间的关系，掌握整点，半点，并了解规律，并了解将时钟与日常生活结合使用。2.培养孩子的观察力，思维能力，动手能力和大胆尝试。3.教育幼儿每天准时到公园养成良好的生活习惯。4.培养孩子的科学意识。5.培养幼儿的观察力和想象力。6，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。教学重点，难度1.理解整个时间和一半的时间，体验生活与数学之间的联系。2.全时和半时的钟面指针定律。活动准备1，在钟表店里音乐磁带。2.为“手表展示厅”创建教学环境。3，一个人可以使用的小型闹钟。4.反映幼儿日常生活的图片（外出，上学，午餐，午睡等）。活动程序首先，创造一种情况，激发孩子尝试他们的欲望。播放音乐在钟表店里，孩子们听音乐做鼓掌游戏进入活动室（手表展厅），引导孩子们欣赏各种手表，激发孩子学习的兴趣。二，观察活动：1.老师指导孩子观察这些手表，并告诉您您发现了什么？ （数字，网格，图钉）。2.两只手的特点是什么？ （一厚一薄）师：短而粗的针称为时针，长而细的针称为分针。3.可以给大家看吗？ （时针和分针介绍）4.钟面上的数字如何排列？ （老师专注于引导孩子观察数字3、6、9和12。第三，尝试活动。1.帮助幼儿理解和掌握分针，时针和数字之间的关系。 （每个孩子的时针和分针都指向12表）2.请孩子们在表上拨一分钟的分针，观察时针有什么变化？ （时针后）3，老师总结：分针走一圈时，时针取一个数字（即一个单元格），即一个小时。四，知道全点，半点1.用手观察手表（12点，1点）。老师:是否在同一地方？ （分针指向12）教师摘要：当分针指向12时，时针指向几个小时。2.观察手中的手表（12：30、1：30）。你发现了什么？ （分针指向6）教师摘要：当时，指针位于两个数字的中间，而分针位于数字6上时，则是几个小时半。3，游戏：我说你拨号。（1）老师展示了孩子的日常生活内容（起床7:00，上学7:30，午餐12:00，午睡1:30），老师说孩子正在拨号。（2）孩子们互相交谈（半点，半点）。（3）为每个小组选择一名代表参加比赛，看看谁是对的和快速的。第五，老师总结了整个课程。第六，了解钟表的功能，培养孩子养成珍惜时间的习惯。1.老师问：孩子们，你在家有时钟吗？你在哪里看过时钟？ （启发儿童谈论钟表与生活的结合使用）2，老师总结：手表是计时工具，它可以告诉人们什么时候？我们应该做什么。它还可以培养人们养成良好的习惯。当孩子们知道时钟的时候，他们可以准时起床并准时进入公园。时钟是我们的好朋友。七。活动扩展：尝试设计时钟。1，儿童，这些手表是如此的漂亮，让我们也成为一个小型设计师（在老师的指导下，儿童尝试设计各种形状和不同时间的各种钟表）。2，作品展（老师评价孩子，优秀作品予以奖励）。八，播放音乐时间像小马车结束课。教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动，使孩子们可以在活动中班习并充分调动孩子们的积极性。通过比赛的形式，可以充分调动儿童的比赛意识。通过让年幼的孩子成为小主人，孩子们会感到自豪和自信，并激发他们展现自己的欲望，从而使孩子们能够以最大的热情投入到学习中。考虑到儿童的个体差异，过去各种形式的活动已经完全打破了对单项技能的训练，这有利于儿童个性的发展和协调精神的培养。小型百科全书：钟表是一种计时装置，也是一种用于测量和指示时间的精密仪器。时钟通常通过内部机器的大小来区分。根据国际惯例，直径大于80毫米且厚度大于30毫米的机器是时钟。直径为37至50毫米，