幼儿园大班科学教案：风的力量（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学课计划：风的力量活动目标1.了解风的起因，风的特征和风的类型。2.从“制造风”开始，感受风的力量和强度。活动准备1，课件-会产生风的物品2，注射器，气球，吹风机，风扇，寻找不同的风。活动程序首先，进行动手实验以了解风的原因。老师用注射器吹气球，用绳子绑气球。在膨胀过程中与幼儿互动。老师：气球有什么变化？ （越来越大。）为什么会变大？ （因为气球中有一个“气”。）“气”从哪里来？ （来自注射器。）注射器中的“气”来自哪里？ （从空中）简介：我们被空气包围着（了解下面风的原因的基础）。2.老师打开电风扇，让孩子感受到“风”。老师：现在风扇已经关闭，您还能感觉到风吗（没有风）。简介：风扇打开时，由于空气流动，我们会感觉到风。关闭风扇时，空气不会流动。所以没有风。因此，风是由空气流产生的。二，儿童实验，加深对风病成因的认识1.孩子们选择自己喜欢的物品，并设法使空气流动以产生风。要求孩子谈论他们的游戏方式（每个小组选一个代表）。2，老师将气球送给孩子们，要求他们两个一组，释放气球中的气体，感觉空气的力量被压迫，是否已经形成风。3.小组讨论：您何时发现日常生活中有风？（骑自行车，开车，跑步）。第三，总结分析风的类型。1.根据活动的准备情况，寻找生活中的不同风向。现在让我谈谈，您发现了什么风？（空调吹冷风;吹风时很冷;冰箱中打开了冷空气;台风;洒完香水后母亲有香气;吹风机中的风非常大热。）老师总结：生活中有很多不同的风格，孩子们在不同的地方以不同的方式发现这些风。风是一个大家庭。自然界中有许多类型的风，可以分为等级，按季节和风向划分。例如，一级大米的烟雾随风煮，二级风吹着脸，三级风吹着叶子，国旗飘扬，而四级风吹着飞扬的纸。夏天的风温暖潮湿，冬天的风寒冷干燥。请让孩子根据孩子的歌判断室外风的强度。2.实验风的干湿方向。用风扇将雾状的水吹到孩子身上，让每个人都感受到风和湿气的感觉，并指导孩子回忆下雨时风的特征。（稍凉，吹在身上有湿润的感觉）。然后用吹风机吹宝宝的头，感觉风很热很干。点燃蜡烛，让孩子站在窗户，门口和走廊上，观察火焰的方向，并判断风从何而来。老师总结
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