幼儿园大班教案《不一样的小豆芽》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班课程计划不一样的小豆芽与反思大班课程不一样的小豆芽包括对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们根据问题学会猜测原因，培养孩子观察和爱护大脑的学习态度，观察和发现植物生长的轻盈。更清晰的语言讲述了您的观察和发现。快来看看幼儿园班级不一样的小豆芽的反思课程计划。活动目标：通过观察，发现了解植物生长的向光性。2.学会根据问题猜测原因，培养孩子观察和爱护大脑的学习态度。3.能够用更清晰的语言表达你的观察和发现。4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。活动准备：经验准备：以孩子们使用书籍的方式种植豆芽。材料准备：儿童书，每人一个小纸盒，一把剪刀。活动程序：首先，引导话题。老师展示了豆芽：孩子们，请看，老师手上的豆芽是从市场上买来的。请记住孩子，老师稍后会提问。 “二是组织教学1.诱导孩子回忆豆芽的种植。老师：（1）上次我们观察到浸泡在水中的豆子有变化吗？你做了什么改变？ （尺寸，颜色，硬度）。（2）我们以后在哪里种豆？我们现在就把它拿出来。2.引导孩子们讨论豆子的不同生长。（1）老师：豆子像现在一样长大了什么？让我们来看看！豆子是否发芽并且长得更高？它们和老师从市场上买的豆芽一样吗？（2）教师鼓励幼儿猜测原因。老师：想想我们种植的方式一样吗？它有什么不同？3.教师总结：老师：原来的植物需要阳光。因为我们在一个小盒子的中间覆盖了豆芽，它看不到阳光，也无法进行光合作用，所以它很慢。植物在阳光下生长，在阳光照射下生长，所以当我们打开盒子的侧面（或向上）时，叶子将朝向阳光充足的地方（或向上）生长。4.鼓励幼儿再次进行植物生长测试并进行核查观察。（1）老师：这里有一个纸箱。请考虑一下你想让豆子走多久。然后用你的大脑改造纸箱。（2）孩子思考并亲自动手纸箱。（3）老师将塑料袋放入盒子里，要求孩子将卫生纸放入改良的纸盒中，然后浇上豆芽。教育反思;当我组织孩子观察植物生长时，我充分展示了学生积极学习的热情。2.在教育和教学方面，我作为指导幼儿学习而不是安排的指南。3.在活动中，我使用符合儿童实际年龄的教学方法，为个别儿童教授和教授个人教育。4.缺点是在实际操作中，我准备的操作材料有些不尽如人意，影响了操作时间。小百科：豆芽又名豆芽，又称芽，豆芽，如意，
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