幼儿园大班美术教案《恐龙》含反思（通用）

幼儿园大班美术教学计划恐龙带反思大班美术教学计划恐龙包括对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们了解恐龙的种类和生活习惯，初步感受和理解生物学的发展，并了解有关恐龙的知识。孩子们可以合理地布置图片，大胆地想象古老的生物，并提高幼儿的想象力。快来看看幼儿园班级艺术作品恐龙的几点思考。活动目标：1.对生物进化和对恐龙的初步了解和了解；2.了解恐龙的种类和生活习性；3，可以使幼儿合理地布置图片，大胆想象古代生物，提高幼儿的想象力。4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。5，体验想象力，创造各种幸福的图像。教学重点和难度；1.重点：可以画出恐龙的基本形态；2.困难在于，对恐龙的种类和生活习性掌握得不好。活动准备：1.教具：恐龙挂图，恐龙玩具，有关恐龙的视频，背景音乐，VCD 一只小老鼠；2，学习工具：几种恐龙蛋，绘画纸，水彩笔，油画棒；3，集团生产的恐龙材料：手工纸，酸奶盒，胶棒，橡皮泥。活动程序：（1）上课前的准备活动：游戏：0010010;师生互动，关注幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！（2）小组活动：1.创造一种情况：呈现一种三维活动的教具恐龙，这将引起儿童的兴趣。（1）老师介绍：“孩子们，你在听什么？”这是什么？他们住在哪里？ （2）老师的问题：您看过真正的恐龙吗？ （没有）我们为什么现在看不到真正的恐龙？ （孩子们进行小组讨论）教师简介：大约2亿年前，恐龙出现在地球上。在接下来的1亿年中，恐龙家族变得越来越庞大。后来，科学家们似乎在一天内突然消失了。我认为恐龙无法适应新的生活环境，并且将在地球上灭绝！现在，科学家们仍在研究和讨论。原始的恐龙生活在远古时代！2.欣赏“恐龙”挂图并观察其形状特征；交流并讨论恐龙的种类和生活习惯。（1）老师：“你喜欢那种恐龙吗？ （2）老师讲述恐龙的种类；（3）引导儿童谈论各种恐龙的不同特征；（4）观看有关恐龙的视频，并指导儿童更多地了解恐龙的不同特征。（5）老师：“您知道这些恐龙有哪些特殊技能吗？ 3.欣赏示范画，引导孩子们欣赏创意；（1）儿童喜欢风扇画，并在脑海中思考恐龙的形象；（2）了解恐龙的绘画步骤和组成；4，创意部分：儿童绘画，老师指导。（1）引导幼儿根据恐龙的特征绘画；（2）激励儿童添加与主题相关的背景并丰富屏幕内容；（3）指导教师，鼓励大胆创造幼儿。注意幼儿的个体差异；5.评价和展示作品。请介绍您孩子的作品并进行展示。老师给予鼓励和赞美！老师摘要：在这一课中，我们遇到了许多恐龙家族的成员。这些是什么？ （回顾巩固自己理解的恐龙）还有一些恐龙，例如：水龙，龙、活动额外资讯：1，游戏活动-恐龙蛋变，变，变！给每个孩子一个恐龙蛋，看看魔术龙恐龙蛋会做成什么？2，制作恐龙：孩子分为三组：（1）组：用手工纸将恐龙折叠起来； （2）组：用橡皮泥捏恐龙； （3）分组，用酸奶盒制作不同形状的恐龙：3.发起恐龙展览：将恐龙延伸到您的生活中，并让孩子们更多地了解恐龙。活动反思：1.在本次教学活动中，我从孩子们的兴趣出发，掌握了孩子们最喜欢的恐龙的爱玩，爱发现和爱创造的特点，并在绘画和讲述过程中引导孩子塑造不同的恐龙形象。培养孩子的创造性思维，提高他们的大脑运用能力。在此活动开始时，首先引入了恐龙玩具，以吸引幼儿的注意力并激发他们的创造力。让孩子们根据自己对恐龙的认识大胆地联想起来，然后使用视频让孩子观察恐龙的不同特征和不同动态，即帮助孩子发现更多种类的恐龙，并进一步帮助孩子建立知识和经验。为儿童绘画活动做准备。对于整个班级，气氛非常高，教室秩序也很好。2.在本次教学活动中，我坚持孩子的身体，而老师只是参与者和指导者。鼓励幼儿在活动中运用自己的想象力，鼓励大胆创新。3.在创作过程中，已熟练掌握绘画技巧的孩子们迫不及待地拿起笔，独立创作出许多夸张而富于想象力的图像。这种教学方式不仅使孩子们了解如何使其变得简单灵活。图形的组合改变了各种动物的形象，从而增强了活动的乐趣并增强了儿童绘画的自信心。不足之处：1.展示风扇画时，在一定程度上限制了一些孩子的创作；2，由于个体差异，一些孩子无法观察和掌握恐龙的特征；3，孩子表达艺术能力的差异，有些孩子不能使用夸张的色彩表现。例如：线条不连贯，平滑，颜色单一，颜色不够清晰。但是，在绘画过程中并不是很好。这是此活动需要解决的问题。在以后的活动中值得注意的是，应加强对幼儿观察能力的训练，应增强儿童对美术活动的兴趣，并应进行个体指导，使儿童可以观察到有问题的问题并发现观察中的问题。为此，我鼓励孩子们采取一种合作形式，增进和分享经验，并指导他们。对于能力较弱的幼儿，他们应与幼儿一起鼓励这些孩子并鼓励所有孩子快乐地创造