幼儿园大班教案《猴子过河》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划猴子过河与反思大班课程猴子过河包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们有条不紊地观察图片，根据问题以完整和连贯的方式讲述故事，丰富词汇：再次.鼓励孩子注意倾听和大声在集体中，教育幼儿观察小组活动的秩序。快来看看幼儿园班级猴子过河的反思性教学计划。活动1.鼓励幼儿注意听力，并在小组中大声说话。2.引导孩子有序地观察图片，根据问题完整，一致地讲述故事，丰富词汇：再次.和.3.教育幼儿在小组活动中遵守秩序。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。活动准备教学挂图有四张图片，一张大红桃图片。【活动程序】 - 展示桃花图片的介绍，激发孩子们的活动兴趣老师：这是什么样的桃子？什么动物喜欢吃桃子？二，引导孩子仔细观察图片并尝试告诉（显示图1）1.地图上有多少只猴子？他们来自哪里？你看见什么了？这是什么样的桃树？观看桃树动作的小猴子是什么？你心里想的是什么？ （丰富的词汇：大而红）3，孩子学会用图标的提示来观察事件的发展，完成图片，老师总结。第三，孩子试图根据问题完成图片内容（显示图2）1.什么在河上？小猴子是如何过河的？你在哪里看到他们正冲过河流，他们用什么词来谈论他们的行为？ （丰富的词汇：推挤和挤压）2，孩子大胆猜测故事的发展。问题：他们会听他们的同伴吗？请猜猜故事会如何发展。4.同时呈现两个图标，孩子们将根据连续的问题以连贯的句子完成图片（图3）。他们听了他们的同伴吗？你现在怎么过河？那位同伴怎么说？这种方法好吗？为什么（丰富的词汇：快速而稳定）2，孩子仔细观察事件的发展，完成图片，老师总结。3.显示图4：小猴子是如何爬树的？他们吃了什么样的桃子，你心里想的是什么？ （丰富的词汇：甜蜜和甜蜜）4.老师总结。孩子们仔细观察照片来讲述故事。1.以纸牌方式讲述故事。2.为这个故事找一个好听的名字。第六，老师总结了告诉和教育幼儿观察小组活动秩序的方式。活动反映孩子学会了阅读图片：猴子越过河流。儿童可以利用他们现有的经验和良好的词汇以连贯的方式说话。每个孩子都说得很好。大班的目标是：完整和一致。为了回应孩子们在活动中的表现，我们分析问题的原因并寻找相对策略，以便每个孩子都能在语言活动中成长。在导入过程中，我使用魔法的形式呈现图片，孩子们可以主动回答问题并对活动感到好奇。在第二部分中，引导孩子仔细观察图片并试着告诉他们。孩子们的注意力相对集中，他们可以仔细观察图片，但主观性没有反映出来。他们都是教师要求孩子们回答的形式。孩子们更加被动。在第三个环节，为了引导孩子大胆的猜测故事发展，我不清楚设置问题，不能做好有效提问，让孩子有更少的时间自由讨论。在第四步中，鼓励孩子们大胆地命名故事并培养孩子的一般能力。在这个课程中，孩子们的兴趣相对较高，他们可以利用自己的想象积极地为故事命名。整个活动刺激孩子在孩子的外表，思考和交谈的教学过程中说话和说话的愿望。孩子们在活动中的语言表达能力得到了提高，并且比较了整个孩子的兴趣。高，也可以跟着老师认真学习，在活动中孩子们愿意用完整的语言告诉他们看到的照片，孩子们基本上可以一边看图片一边看图片。小百科：猴子。它是三种灵长类动物的