幼儿园大班教案《嘀哩嘀哩》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划嘀哩嘀哩与反思大班课程嘀哩嘀哩包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以大胆地表达歌曲的内容和情感嘀哩嘀哩，可以唱歌，清晰的话语，并且可以在小组面前大胆地唱歌，愿意参加音乐活动，在音乐活动中体验快乐，看看幼儿园班级嘀哩嘀哩与课程计划的反思。活动目标：可以唱出曲调，清晰的语言，并且可以大胆地在小组面前唱歌。可以大胆表达歌曲嘀哩嘀哩的内容和情感。我很高兴参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：钢琴，录音机，录音带，儿童学习歌曲嘀哩嘀哩。入场：儿童和老师坐在中心对面。活动程序：老师：孩子，这个季节是什么时候？年轻人：秋天。老师：春天在哪里？这首歌会告诉我们这首歌叫做嘀哩嘀哩.孩子们很直，一起唱歌。（老师弹钢琴，孩子们唱歌）老师总结：唱歌真是太好了。老师：这首歌里有什么鸟在唱歌？ （黄鸵鸟）老师：让我们学会唱黄雉，并像老师一样把三根手指放在一起制作一只黄色的鸵鸟。和你自己唱歌（两次），和左边的朋友一起唱歌（三次）。老师唱着名字来指导孩子们的表现。老师：这位歌手和自己唱了多少次？和我的朋友一起唱几次？引导孩子准确地告诉节奏。老师：再唱吧。 （老师唱名）老师：你春天去了春天吗？你听到了什么？你看见什么了？你玩了什么？年轻：红花，孔雀，黄鸵鸟，鸵鸟.老师：你今天想去春游吗？我们可以用小手走路并学会走路吗？老师唱了歌手的名字，并指示孩子用一只手交替击打地板并拍照。老师：花是怎么打开的？学习如何学习花卉。 （光儿童学习花卉，个人表演）老师：小华是怎么跳舞的？来学习吧。 （两个手腕靠近音乐）。老师：什么在天空中飞翔？ （黄鸵鸟）学会飞黄雉。（儿童自编动作，教师和儿童独自玩耍，及时鼓励儿童）老师：你飞的时候有没有碰过你身边的伴侣？我怎么能得不到呢？你可以试试。（孩子们再试一次）老师：我还遇到了我的伴侣。你看赵诗：老师是怎么飞的？用双手飞，你会试试。老师：让我们一起唱歌，切断春游，做好准备。 （老师唱名字，小孩和老师一起表演）老师：开心吗？让我们听音乐，然后去春游。音乐的速度有点快，孩子们必须跟上节奏。 （播放音乐，与老师一起表演）老师：我们走路，走到了山脚下。你喜欢爬山吗？如何爬山？试试看。（孩子们尝试表演，老师讲述幼儿的动作）。老师：这个小孩一步一步爬起来，你们都向他学习。好吧，让我们一起爬山。 （唱歌的名字）老师：当我们爬山时，小黄鸵鸟唱歌。 （唱歌）老师：你厌倦了攀岩吗？不要累，让我们继续玩。现在我们在操场上，操场上有什么？年轻人：滑梯，秋千，迷宫.老师：你玩过跷跷板吗？怎么玩？谁的动作就像玩跷跷板。 （儿童编辑）老师：看到老师的动作不像跷跷板。 （腿部与节奏一起抬起，手被支撑，身体向后倾斜）向老师学习。 （唱歌歌手，和老师一起做）老师：你玩摩天轮了吗？怎么转？ （孩子们试着向他学习）。 （轮换一周）老师：你见过一个孩子吗？ （是的）让我们去寻找朋友的方向（唱出名字，练习两次）老师：在操场上玩得开心吗？黄色的鸵鸟也和我们一起玩，他也很开心，他又要唱歌了。 （唱歌）老师唱了歌手的名字并做了一次：跷跷板，摩天轮和黄色鸵鸟。老师：你能再听一遍音乐吗？做好准备。 （再次播放音乐）老师：你开心吗？当你快乐时，你会怎么说？杨：妈妈看！并且！老师：声音太小，不开心吗？响。 （儿童练习）老师：一次又一次地拍手！两枪。老师：你想再玩一次吗？好的，听听音乐并从头开始。 （播放音乐）老师：摩天轮转得太快，头晕了。让我们转一圈试试吧（唱出名字来练习）老师：听听音乐，然后去春游。 （三节）老师：累了？还是喜欢再玩一次。 （播放音乐）老师：你今天在这儿玩过吗？回去，你将用彩色笔画画我们的春游！和老师再见。活动结束活动反映：嘀哩嘀哩这首歌在儿童中很受欢迎。曲调愉快而活泼。它以天真的语调唱出美丽的泉水，表达内心无限快乐的感受。这首歌是一个节拍，一个大型的，并使用两段结构与复制。每个短语由四个短语组成，结构第一部分的第一个短语由三个声音组成：do，mi，sol。在明亮的色彩中，添加柔和的色彩，营造出清晰，亲密的感觉。这句话也是整首歌的核心，揭示了这首歌的主题。第二个短语是用前一句话的语气形成的，与之相呼应。在第三个短语中重复第一个短语后，第四个短语一次完成。在句子结束时，暂停被阻止形成强烈的节奏，这使得歌曲更加生动和非常有特色。第二段的前两个短语采用旋律和活泼节奏的谐音重复，连同人声词嘀哩嘀哩，生动逼真地模拟可爱的小黄鸵鸟的推文，充满童趣。第二个短语是第一个短语的第四个移位，并且音高是高和低，好像分支是唱歌和唱歌，并且它们相互回答。第三和第四短语在第一段的最后一句中重复并完全