幼儿园大班教案《拍墙》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划拍墙带反思大班课拍墙包括对大班级游戏主题教学活动的反思，让孩子们在活动期间自觉遵守游戏规则，可以听指令迅速对动作做出反应，喜欢参加游戏活动，体验游戏活动带来的欢乐，可以遵循规则玩游戏，快来看看大班幼儿园拍墙，对课程计划有所反思。活动目标：1.我喜欢参加游戏活动，并体验游戏活动的乐趣。2.在活动期间认真遵守游戏规则，并能够快速响应指令。3.可以遵循规则玩游戏。4.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。活动准备：1.年幼的孩子有玩木人游戏的经验。2.动物的质地，例如狗，猴子，青蛙和兔子。活动程序：1.导入。老师：老师今天要教孩子们玩新游戏。现在请孩子们和老师一起去活动场所。2.基本游戏：（1）老师第一次解释了游戏规则：一个人是一个“墙人”，其他人则试图射击墙。 “钱包”用手掌面对墙壁，并拍打墙壁三下。在第三次结束时，“撞墙”迅速回头看向想要射击墙的人，当“墙家伙”回头时，有些人在移动，而那些在移动的人被淘汰。如果要射击墙壁的人可以坚持到最后一次没有被墙壁看到，那么他们在成功射击墙壁时会成功拍摄下一张照片。墙人。（2）教师示范游戏的基本游戏玩法。（3）老师和孩子们的第一场比赛，老师是一个“围墙人”，孩子想上墙。（4）在第一场师生比赛之后，师生们将共同总结基本的游戏玩法和游戏规则。（5）儿童玩第二局游戏，老师给予随机指导。（6）在孩子第二场比赛之后，老师和孩子将再次总结游戏规则。（7）孩子玩第三局。3.创新的游戏方式：（1）老师展示了小狗，小猫和猴子等动物图，以鼓励孩子大胆地想象游戏的创新性玩法。（2）在老师和孩子之间的讨论之后，改善壁挂游戏的游戏玩法：提高角色表现。改善游戏玩法的游戏规则：“皮夹人”首先告诉动物角色的名称，然后用手掌迅速拍摄动物角色地图，然后迅速返回。当“墙贴”回头时，想要拍墙的孩子就会停下来。并扮演被拍照动物的角色，如果想拍墙的人未能及时扮演动物角色或仍在移动的人将被淘汰。（3）第一场比赛由老师和孩子们进行。老师是个“墙人”，孩子想拍墙。（4）在教师和儿童的第一场比赛之后，教师和儿童共同总结游戏玩法和游戏规则。（5）儿童玩第二局游戏，老师给予随机指导。（6）第二局比赛结束后，师生们再次总结了比赛规则。（7）孩子玩第三局。4.老师总结，游戏结束了活动反思：在拍墙的游戏比赛中，孩子们愿意参加游戏活动，并从中体验游戏的乐趣，同时也冲破了困难。大多数孩子仍然可以听取“围墙人”的指示，并且孩子们反应灵敏。对角色表现的渴望强烈，并且整个游戏活动的气氛相对强烈。但是，由于每个孩子的兴趣很高，所以我没有及时发现孩子的情绪。我没有强调孩子们认真听游戏规则，这导致个别孩子特别渴望参加游
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