幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班音乐教学计划小闹钟带反思大班音乐教学计划小闹钟包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲演奏的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色，在情况中等的情况下唱首歌曲小闹钟学校，并在歌词中创建相应的留声机单词。体验帮助他人的喜悦。快来看看幼儿园大班音乐小闹钟，其中包含对课程计划的思考。活动目标：1.在中班唱一首歌曲小闹钟，并在歌词中创建相应的录音。2.感受歌曲的音乐意象并演唱警报的节奏和音调。3.体验帮助他人的喜悦。4.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。5.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。繁重而艰巨的活动：让孩子们在这种情况下唱歌，体验帮助他人的快乐。替换歌词中相应的拟声词。活动准备：材料准备：打音效，闹钟标记；体验准备：上课前我听到了各种闹钟的警报。活动程序：一是情境表演，引歌。1.指南：“我是一个会唱歌的小闹钟。只要主人需要我，我就会唱歌。 2.老师弹一个小闹钟，并随着动作唱歌。3.“我怎么唱歌？老师帮助孩子整理歌词。第二，创造情况，学习唱歌。1.“是的，已经是7:30！ （打s的声音。）主人仍在睡觉，如果我不唱歌，我会迟到。范范老师。2.打的声音。主人还睡着了，谁愿意帮助我唱歌并将他叫醒？老师带了几个孩子唱歌。3.打的声音。主人仍然无法起床，有人愿意帮助我唱歌并将他叫醒吗？老师和所有幼儿唱歌。第三，创作歌词。1.“主人真是个懒猪！我不得不请我的闹钟朋友帮忙！ 显示闹钟标记。2.“我的声音是”铃”，我朋友的声音是”何时敲”。猜猜他会唱歌吗？ 让孩子代替歌词。3.显示另一个闹钟，“猜猜这个小闹钟会发出什么样的声音，您将如何唱歌？指导幼儿替换自己的图像。教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。学习的积极性和主动性，不仅可以培养学生的学习兴趣，而且可以培养学生的思维能力，想象力和创新精神，使每个学生的身心得到充分发展。小百科全书：闹钟是带有设备的时钟。它可以指
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