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文档简介

幼儿园大班音乐活动：风爷爷1.通过观察，发现和让孩子体验风的存在，来体验同伴合作的成功。2.鼓励幼儿勇于思考，并尝试使用肢体语言来表达风中事物的变化。3.培养孩子的想象力，创造力和与同伴合作的能力。活动准备：自制的ppt课件（被风吹动的场景），并记录风的声音物理：围巾儿童的现有生活经验活动程序：开始部分：聆听声音导入老师在演奏风的录音：您听到了什么声音？谁会来？你喜欢冯爷爷吗？像大风还是小风？为什么？基本部分：一，确定风爷爷1.欣赏歌曲：老师：冯爷爷的脾气真不好。生气时声音是什么？什么时候快乐？请闭上眼睛，听一首音乐，静静地与风爷爷来往，让风爷爷来找我们吹，感受一下风爷爷今天的心情吗？ （我们闭上眼睛）2.儿童使用语言描述情感。老师：刚才冯爷爷给我们带来了一首音乐，那你听说过爷爷的感觉吗？为什么？音乐听起来如何？二，唱风爷爷1.老师：今天做客一定是个风爷爷。祖父的音乐应该是什么样的？你害怕不害怕吗？春天，我们北方城市的风沙特别大。你害怕不害怕吗？我不害怕！现在，我必须用一首好歌勇敢地告诉风爷爷：“我很勇敢！ “2.老师：你怎么听我告诉爷爷？ （孩子记得歌词）3.其他孩子想用一首歌告诉风爷爷：“我很勇敢！ ，请勇敢地站起来和我一起唱歌！孩子们集体唱歌两次。三，感受风爷爷1，请孩子们观看示范课件，找风爷爷。老师：冯爷爷会捉迷藏，但他不会出来。去哪儿了它遍历了很多地方，您会看到.（教师演示PPT）请用语言告诉孩子们，并用肢体表达爷爷去过的风景的变化。如图2所示，孩子的身体运动分别显示出“吹风”的变化。老师：来跳吧，爷爷来之后发生了什么！用舞蹈告诉大家在这些地方找风爷爷。 （孩子们在音乐和多媒体图片的陪伴下，大胆地使用动作来表达祖父到来时的变化：树叶在风中旋转;围巾在风中轻轻地移动;树木在风中吱吱作响;晾着的衣服在风中翩翩起舞；行人的头发在风中飘扬；操场上的红旗在风中和其他场景中摇曳，着眼于儿童的合作表演）结束部分：幼儿召集风的祖父，与风的祖父一起玩游戏。1.讲述游戏规则：老师：我们听音乐和唱歌来告诉大家，风爷爷在哪里？唱最后一个单词“ to”可以使最后一个动作保持不变。风的祖父吹向您的任何部位，并且不会移动。如果有人移动，即使它被风吹走，
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