幼儿园大班教案《同类事物归纳》含反思

幼儿园大班教学计划同类事物归纳带反思太磐课同类事物归纳包含了对适用于大班的科学主题教学活动的反思，以便儿童可以理解项目的类别，可以按照相同的类别进行匹配，发展分类能力，识别图片上的项目，扩展图片的内容。认识物品，丰富生活经验。掌握类别的通用属性，掌握类别的名称，发展语言概括能力和推理能力。来看看幼儿园班同类事物归纳，对课程计划有一些思考。活动目标：1.识别图片上的项目，扩大您对项目的了解，并丰富您的生活经验。2.了解项目的类别，并根据同类进行匹配以开发分类功能。3.掌握类别的共有属性，掌握类别的名称，并发展语言概括和推理能力。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。5.学习以各种形式记录您的发现，例如语言和符号。活动的重点和难点：1.识别并识别常用工具和医疗物品。2.知道项目的类别将对项目进行分类。活动准备：一些蒙特梭利学习工具（图1），教师制作的课件（图2）和学步逻辑狗操作面板的副本（图3），寻找图片（图4）。活动程序：1.学习工具分类1您最喜欢的学习工具是什么？2工作毯上有几个孩子拿来的工具（图1）。这些是他们喜欢玩的工具。请查看工具并命名：棕色梯子，数字和筹码。拼图，切碎机。3我们要根据区域分类来收集它们，如何划分？请告诉孩子学校所属区域的名称：棕色梯子-感官区域，数字和筹码-数学区域，一个拼图区域。2.项目分类观察课件中的项目（图2）：电灯，沙发，饮料，冰箱，橱柜，汉堡等，对项目进行命名和使用，了解项目的类别，并对项目进行分类。3.游戏：寻找邀请幼儿根据老师的要求在地图（图2）中找到相关的物品，例如食物，衣物，电器等。4.纸牌游戏1卡上显示了什么（图3）？它们属于同一类别吗？为什么？2查看卡中黄点旁边的图案吗？它属于哪一类？您可以在答案栏中找到它的种类吗？3解释操作卡的说明，要求孩子进行操作，老师进行个人指导和沟通，并指导孩子进行自查。4验证，总结方法并鼓励幼儿尝试另一种方法。5.寻找一场大赛这些孩子被分组为一个单元。老师给每组孩子一张图片（图4）和一个统计项目表，以鼓励孩子在图片中找到相似的项目并记录下来。活动反思：活动结束后，孩子们仍在与我分享游戏的主题。我对这堂课非常满意，因为孩子们的积极和积极情绪总是感染着我。他们表现出清晰的想法和丰富的生活经验，并增进了对游戏中物品分类概念的理解。我将活动分为三个部分。第一部分，主要从儿童接触到的蒙台梭利学习工具开始，让儿童感受到物品分类的好处，并意识到分类与我们的生活非常接近，学习工具向分类迁移生活中的各种物品。引导幼儿开放思想，并与各种分类形式进行不同的联系。第二部分以逻辑狗操作卡的形式，允许幼儿识别各种类别，找到相同类型的物品，并根据现有经验进一步说出其他类似物品。从孩子的回答中，我发现孩子对家具的概念，帽子的名称和类型不是很清楚。我帮助孩子整理相关的经历和概念命名，以便孩子理解枕头不属于家具，而是床上用品，知道帽子是不同的。帽子的名称以及功能和用途。由于大班儿童具有一定的分类能力，因此在活动中，我着重选择一些困难且可识别的类别来询问孩子们的问题。适用于儿童，如蔬菜，水果，玩具等的详细说明。这也是我根据孩子的能力特意提供的指导。通过问题，帮助孩子提高对分类概念的理解。在活动中，我要求孩子说出与传说相关的类似项目，提高活动难度，并提高孩子的分类能力和快速思考能力。打牌之后，我进行了活动的第三部分，即“寻找它”游戏，这也是该活动的扩展和改进部分。在我的指导下，孩子们活跃，快乐，兴奋。我及时帮助幼儿纠正单词的正确表达，扩大幼儿对陌生物品分类的经验，并发展幼儿的语言技能。活动期间，我遇到了昆虫概念方面的问题。因为说错话，我说昆虫变成了昆虫，给孩子们带来了麻烦。我没想到聪明的山峰会清楚地说明昆虫的状况：昆虫必须包括三个部分：头部，胸部和腹部。仍然有翅膀。多么美妙的答案！在孩子们愉快的参与下，分类活动做得很好。在下一个活动中，我将带领孩子们进行“游戏设计师”扩展活动，让孩子们用自己的绘画创作和设计自己的“发现并